王学军

随着课程改革的深入，课堂教学效果备受关注。下面就如何提高课堂的有效性谈几点我的思考和探索。

首先，要提高备课的有效性

备课的目的是为课堂教学做准备，使教师的教学工作能够顺利开展，使学生能够在课堂教学中学得快乐、学得扎实。要实现备课的有效性，教师要充分考虑学生的学习水平和能力，潜心研究、认真思考，运用行之有效的教学手段和方法，使学生能够掌握数学基础知识，促进学生能力的提高。备课充分了，教师才能把知识、方法、价值观融入到教学中，做到知行合一；才能根据学生需求，选择适当方法、适当内容、适当途径有效教学，做到游刃有余。

其次，要提高课堂提问的有效性

课堂提问是引导学生进行思考、探究，從而在层层递进的问题引导下获得数学知识，提高课堂教学效率的有效途径。课堂提问的有效性直接影响着整节课的教学效果，这就要求教师在数学课堂教学过程中，不仅要通过设置不同的问题来启发学生的思维，使学生的新旧知识之间发生冲突，激发学生主动探究的兴趣，调动起学生强烈的求知欲望。而且教师提出的问题要具有针对性、层次性，只有这样，从学生的实际水平出发，激发学生对数学学习的浓厚兴趣。

再次，要提高倾听教学的有效性

有效的倾听也是提高课堂教学有效性的重要措施。如果教师能够俯下身、静下心认真倾听，即使你没有给学生具体的帮助，学生也会因为感受到你的诚心而积极主动的学习。……