李琼

自2016年山西省中考语文试题“大变脸”，到2017年沿袭新路稳中求进的命题，身边的语文教师们就在不断的议论，有不少人在说：中考考那么多写作，教材的课文上也是白上，还不如多背背古诗文、多练习练习写作文。我们的语文教材真的在白上吗？叶圣陶曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”教材中的文章，大多是文质兼美的名家名篇，是学生学习语文最好的例子。所以在新型考题下我们的语文教材不仅不会是白上，更是学生决胜中考语文科的根基，关键是我们要用好这个例子。那么，如何用好这个例子呢？这正是新形势下语文教师要认真思考的问题。下面我谈谈自己在用教材教作文方面的一些探索。

一、将教材作为积累素材的宝库

作文的材料从哪里来？笔者认为，作文的材料大致来自三个方面：一是鲜活的生活细节，包括家庭、校园和社会；二是丰富的阅读体验，包括教材、诗词歌赋、名著及其他课外阅读；三是新鲜的社会热点。对于大部分学生来说，他们缺乏生活体验和阅读体验，不管写什么作文，除了母亲就是父亲，同样的题材一直写，材料很难有新意。比如初中六本教材，都是文质兼美的文章，很多文章可以作为写作的素材，教师可以引导学生从教材里搜集素材。

二、将教材作为优化写作语言的钥匙

叶圣陶说：“语文教本好比一个锁钥，用这个锁钥可以开发无限的宝藏。……