郭喻楠++唐子闻

摘要：《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）指出，高校和教师要鼓励与支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督（以下简称“四自”）。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，也是引导大学生实行“四自”教育的骨干力量。微时代背景下，辅导员与学生的师生关系在呈现出平等、民主、开放特点的同时，也出现了淡漠化、功利化等问题。因此，在教育部41号令背景下，探析二者师生关系，构建理想的师生关系具有强烈的现实意义。

关键词：师生關系；隐性冲突；对话机制；分类引导

一、高校辅导员与学生师生关系的内涵、意义

辅导员与学生的师生关系是指辅导员与学生在日常思想政治教育和管理工作中，通过相互交往和影响逐步形成的人际关系。理想状态下，辅导员与学生的师生关系应当是辅导员成为学生的人生导师和知心朋友。构建理想的师生关系，一方面有助于推进辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设，提升辅导员工作的针对性和实效性；另一方面，有利于思想政治教育工作“入脑”“入心”，是贯彻落实社会主义核心价值观的必然要求，也是贯彻落实教育部41号令、引导学生进行“四自”教育的题中之义。

二、微时代背景下高校辅导员与学生师生关系的特点

（一）平等、民主、开放

微时代，师生沟通渠道更加多元、便捷，对话用语更加轻松、活泼。高校辅导员在与学生的交往中，从“师道尊严”到“亦师亦友”，二者地位趋向平等，交往的方式和渠道也更加开放、多样。……