柳丰林

摘 要：在初中教育实践中，英语是十分重要的学科，但是，在当前的教育背景下，传统的初中英语教学普遍存在教学效率低的问题，这一问题如果不能及时解决，将在一定程度上影响学生未来的发展。本文在深入分析初中英语教学低效率成因的基础上，较为详细的阐述了相应的解决对策。

关键词：初中英语 初中教育 教学创新 高效课堂

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （ 2017 ） 08-0-01

在初中英语教学过程中，教学的低效率一直是制约教学质量提升的巨大障碍，传统的教学形式也在课程改革的背景下暴露出了诸多的弊端和缺陷[1]。在当前的初中教育发展形势下，深入分析初中英语教学过程中存在的问题，进而总结出导致教学效率低的主要原因，然后根据教学过程中存在的问题提出针对性的解决对策，对于提升初中英语教学效率，适应素质教育的新要求，都具有十分积极的理论价值和现实意义。

一、制约初中英语教学效果的主要因素

1.教学模式缺乏创新

在初中英语教学过程中，由于课程改革进行的时间相对较短，因此在课堂教学过程中，老师并未完全意识到丰富课堂教学形式对于提升教学质量的重要意义，也尚未完全摆脱应试教育观念的束缚，仍然采用传统的单一教学模式进行教学。在这种教育观念的影响下，学生一直处于被动接受知识的地位，学习的主动性和积极性得不到有效调动，这是造成初中英语教学效率低的主要原因之一。

2.缺乏有效的英语实践训练

在初中英语教学实践中，老师一般都将教学的重点放在学生应试成绩的提升方面，对于学生综合素质的提升和学习能力的培养并未给予足够关注。因此，由于考试一般都偏重于理论知识，所以老师在初中英语教学过程中也将绝大部分的精力都集中在理论知识的灌输和讲解方面[2]。对于英语学科来说，知识本身具有较强的实践性和应用性。因此，正确的初中英语教学方法应该是注重理论和实践的相互结合，既强调理论水平的提升，又重视实践过程中的应用，只有这样才能使学生更好的掌握和理解英语知识。但是，从当前的初中英语教育情况看，实践教学成为多数教师普遍忽视的问题，这也是影响初中英语教学质量的主要原因。

二、提升初中英语教学教学有效性的策略

1.创新教学模式，培养学习能力

老师应该积极的创新和改变初中英语课堂教学形式，从而有效调动学生学习的主动性。老师应该尽量采用丰富的教学形式，将学生的注意力吸引到课堂教学中来，并且逐渐引导学生进行主动思考，积极与学生开展互动，从而营造良好的课堂教学气氛，改变传统的低效率教学现状[3]。除此之外，老师不能仅仅将教学的重点放在理论知识的讲解上，还要不断强化学生学习能力的培养，让学生成为课堂教学的主体，让学生在学习和讨论的过程中充分发挥想象力，将知识逐渐内化成学习能力，为以后的深入学习奠定坚实基础。

例如，在进行“The History of the Internet” 的阅读教学时，教师可以首先提出三个问题：（1）What did a research team want to do in the 1960s？（2）How can we communicate with other people on the Internet？（3）What can we use the Web to do？通过设问的方式，引导学生自主深入探索，培养学生学习能力。

2.注重实践教学，强化教学实效

初中英语学科具有较强的实践性，所以，要想有效提升初中英语教学效率，应该对实践教学引起足够的重视。在传统的初中英语教学模式下，学生对于理论知识的掌握程度较好，但是由于教师在课堂教学过程中忽视实践教育，导致学生在知识的运用方面存在一定问题，这也是影响初中英语教学效率的原因[4]。因此，老师在平时的教学过程中，应该采取理论与实践相结合的教学策略，通过知识的实际运用过程来强化学生对于知识的理解和掌握程度。除此之外，通过英语知识的实际应用，学生会更加直观的感受到学习英语的实际作用，并且可以有效培养学生的创新精神和实践能力，也能在一定程度上起到激发学生学习兴趣的作用。

举例来说，对于教学案例“Could I speak to you，please？”可以让学生扮演电话两端不同的人物，增加教学现实感。

A：Hello！

B：Hello！Could I speak to Peter？

A：Please wait for a moment.（Peter，it is for you！）

Peter：Hello！this is peter， Who is that？

A：It is me（A），We have a party today.

Peter：Ok！I will go.

通过这样的角色扮演和场景模式的方式，可以有效提升初中英语教学的实践性，提升学生的英语实践应用能力。

3.创新评价体系，提升教学实效

在初中英语教学过程中，要想提升教学实效，需要设定一套完善的教学评价监督体系，以便及时发现教学过程中的问题，并且进行针对性的调整。具体来说，在教学实践中，应该在原有的教学评价体系之上，针对现代初中英语教学进行适当的调整，并且将学生创新精神和实践能力的考核纳入到教学评价体系之中，改变以往的单纯以应试成绩作为考核学生学习状况和教学质量的标准[5]。另外，完善的教学评价体系可以帮助教师及时掌握学生学习过程中存在的问题和教学体系存在的缺陷，进而及时进行调整和优化。

结语

综上所述，构建初中英语高效教育课堂，对于提升初中英语教学质量，具有至关重要的意義。在教学实践中，初中英语课堂仍存在教学模式缺乏创新、实践环节不足等问题。在这样的情况下，初中英语教师要进一步创新教学模式，培养学生自主学习能力，注重实践教学，强化教学实效，与此同时，还要创新教学评价体系，提升教学评价的针对性和实效性，切实提升初中英语课堂教学总体水平。

参考文献

[1]彭惠清.关于初中英语课堂提问有效性的几点思考[J].英语广场（下旬刊），2014（4）：159-160.

[2]王培蓉.论如何提高初中英语课堂提问的有效性[J].考试周刊，2016（45）：94-95.

[3]徐翠芬.初中英语有效性教学略谈[J].学周刊，2016（5）：176.

[4]张丽.如何提高初中英语语法教学的有效性[J].中外交流，2016（34）：181.

[5]张兴凤.论初中英语教学评价的有效性[J].考试周刊，2016（91）：89.