张先兴

摘 要：要选拔和培养一批素质高、责任心强的班干部并充分发挥他们的作用，以班干部的管理来带动全班的管理，这样会起到事半功倍的效果。

关键词：班干部 培养 培训

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）08-0-01

我是一名农村教师，至今工作已有20年， 承担班主任工作17年。我身有体会农村学生难教，班主任更难当，因留守儿童多，特殊生多，孩子习惯不好，隔代教育娇生惯养，有着诸多的坏习惯和坏毛病.现在的孩子生活在信息通讯高度发展的社会，学生过度玩手机玩电脑，学生非常叛逆，安全责任事故频发，上级领导部门检查非常多……，在担任班主任工作这些年来中，我走过很多彎路，原来经常是忙的不可开交，焦头烂额，且效率低下，最后集烦于一身，集怨于一身。后来我意识到我的方法不对，一直这样下去不但没把班级带好，自己却已倒下。在听了魏书生的讲座后，我深深体会分权制管理，“事事有人做，人人有事做”；“干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做”的班级的好处。要做到这些首先要选拔和培养一批素质高、责任心强的班干部并充分发挥他们的作用，以班干部的管理来带动全班的管理，这样会起到事半功倍的效果。以下是我选拔与培养班干部的一些不成熟的做法。

一、班干部的选拔

1.拟定班干条件

一批好的班干部能为班做很多很有益的工作，能够带动全班同学团结奋进、严守学校纪律，共同进取，共同拼搏，是形成优秀班级体的重要条件。

选拔的班干部，一有组织能力，二心地善良、胸怀开阔，三头脑聪明、思维敏捷，四有责任感强，其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导，进一步磨炼和提高自己的水平。

2.营造氛围，让人人想当班干部

现在很多孩子都比较自私，不爱参与班级的管理。首先要让学生明白当班干部的好处，班干部的职责，班干部可能遇到的挑战，让家长也参与到孩子班级班干部的竞选和培养中来，让学生明白要当好班干部，要以身作则，战胜自己超越自我，不断的提高自己的水平和能力，良好的人际关系，高尚的品质，有热心爱心，为同学和老师服务强烈的责任感。

3.确定班干人选

班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。 了解的途径主要有三方面：一是与任课教师交换意见。二是利用课堂、课外活动进行观察。三是通过与学生座谈交流。

在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用竞争法、排除法来选择最能胜任该项工作的学生。具体做法我尝试过两种：一是对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部，这点对于起始年段来说，尤为重要。二是先让学生自荐担任各种代理干部，然后依据不同岗位进行竞选演说，最后由全班同学投票选举产生。两种做法比较一下，第一种主要针对刚接触的新班级，第二种则主要用于第二学期同学间相互了解比较深入以后的干部选拔。对于同学们都熟悉以后的班干部选拔，班长可以通过投票选出，其他班干部由班长组阁，班长挑选出来的干部必须交由班主任审核。对于那些不想当班干部的同学，就不必勉强他们。

二、培养班干部

1.培训班干部

班干选出来，班主任就撒手不管了，那是最没效率的班干团队。为了增强管理效率，班主任一定要加强对班干部的培训。

培训的第一步是给班干分工。让他们明确自己在哪个位置，具体做什么。分工安排切记笼统抽象，一定要具体可感，让孩子们知道，他究竟要做什么，怎么做。我现在的班级我是这样进行分工的：班长、团支书负责全面协调工作；副班长两人，一人负责日常纪律、点名工作，一人负责开展一帮一互助活动，学习委员配合副班长开展工作；其他如宣传、劳动、治安、体育、文娱等委员都各施其职、各负其责。日常具体工作落实由值日班长负责，一周有5个值日班长，主要工作是督促班级日常工作监督，如学生学生出勤，值日、穿校服、佩戴校徽、处理偶发事件等。每组有两个组长，负责收发作业，监督纪律。所有班干分工完后，每天把班级情况报到值日班长处，由值日班长做好工作记录，第二天早读前交给我。这样我就可以及时了解学生动态，在第二天上课前把前一天的情况了解清楚了。课间操排队，整队长组织好本队排好队，做好点名工作，做到快、齐、静。大扫除及卫生区都按小组安排，小组长的作用不可低估。

培训的第二步是办班干部培训班的方式进行。一般情况下一周培训一次，让班干部边培训边实践，达到最佳效果，此项培训争取在一个月内完成。培训内容提纲如下：让学生明确自己在班级中的地位；班干部应具备的素质；班干部的基本职责；班干部工作的基本方法；班干部必须处理好几种关系；当干部与学习之间的关系；如何对待挫折；怎样搞好活动。

培训的第三步是召开主要班干部会议，告诉他们针对班级不良现象要怎么处理，能自己处理的自己处理，不能处理的交由班长处理，班长不能处理的交由班主任处理。懂得班级管理的原则和方法，每周要突出重点。总之，能化无的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己处理的事情不移交。把权利下放给班干部，由学生管理学生，班主任也就可以从班级烦琐的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。

培训的第四步是一对一的培训。为了提高功效，班主任要经常对干班进行一对一的培训。比如劳动委员，做事非常主动，极有奉献精神，别人不做的事情他都做了。这种精神值得肯定，但这种方法却不能提倡。因为他的勤劳换来的是别人的懒惰，他的奉献，换来的是别人的偷闲。所以，就要对劳动委员进行一对一的培训。告诉劳动委员：每一次搞大扫除，劳动委员只需监督同学们是否到位，是否做好自己的本份，然后对同学们的劳动情况进行检查。当然，有空时，也可帮着做一做，但一定要大家明白，这是我有空了，帮着大家做一点，千万不可让大家认为，劳动委员就是专门搞劳动的。

培训的第五步利用班会课来总结，由班级的同学来点评本周班干部哪些方面做得好，哪些方面做的有待提高，并提出建议，这样既培养了班干部，又让同学们发现了班级存在的问题，有利于解决问题，更接地气，同时也能够培养出更多的班干部。

2.奖惩班干部

大胆使用原则，“用人不疑，疑人不用”，充分信任班干部，信任和放權是最好的鼓励，班主任不要包办代替，要让他们有自主权，充分发挥他们的能力，保护他们的积极性。使失败了，也应该积极鼓励他们，对他们所取得的成绩予以表扬，树立他们在全体学生中的威信。为了促进班干部的健康成长，制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。；即使失败了，也应该积极鼓励他们，对他们所取得的成绩予以表扬，树立他们在全体学生中的威信应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。班干部犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。我们班在实施学生的考核中对班干部的要求更加严格，班干部违纪要双倍扣分，这样就能更好地监督班干部了，同学们对这种做法也是赞成的，也能真正起到互相监督的作用。在这一点上，班主任绝对不能手软，更不要担心他们不高兴，或者甩手不干，注意引导，因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。

3.壮大班干队伍

班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任班干部的机会，还可以减轻班干部的负担。对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部，不能认为它利用时间而影响了学习。只有使用了正确的方法，不但可以培养他们的工作能力，而且还能增强集体主义思想和竞争意识。

培养学生干部是一项不间断又复杂的工作，班主任自己要发很多时间和精力去揣摩改进方法，班主任要有耐心，要有计划，有目的的进行，只有这样，学生干部才能不断进步，才能把班级工作提高到一个新水平。我的工作实践证明，班主任注重选拔和培养得力的班干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。这就是我的做法，希望对大家有点帮助！

参考文献，

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[2]魏书生，班主任工作漫谈[M]，文化艺术出版社，2013，160-157

[3]刘淑荔，挑选培养使用好学生干部[J]，班主任，2000（4）：21

[4]霍贫钰，班级干部培养的有效机制 [J]，班主任，2000（12）：20