蔡峥嵘

【摘要】所谓语境就是人们在语言学习和使用中所处的环境。在语文教学中，不管是对书面用语的言语理解教学，还是书面用语在实际中如何运用的教学，都与语境息息相关。对于许多初中生来说，语境是一个相对抽象的概念，帮助学生更加全面和深刻的理解语境，不仅是学好初中语文的基本条件，而且也为学生今后的学习和成长起到了一定支持。所以，初中语文教师在教学过程中必须要以学生为主，以学生的角度和思维为出发点，同时要巧妙运用科学的教学方式，根据学生的特点进行语境意识的培养，以此来提高学生熟练运用语境的能力。

【关键词】初中语文 语境 基本原则 教学策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0065-02

引言：要理解一个句子的全部含义，仅分析句子中各词语的组合意义是不够的，甚至会产生歧义和误解。因此，还必须要根据语言环境，对句子之外的潜在语义进行理解，从而更加准确的理解和解读句子含义。文章结合实际教学经验，首先对语文教学和语境之间的辩证关系进行了概述，随后分析了初中语文语境教学中应当遵循的基本原则，最后列举了几种常见的语境教学方法，以帮助初中生更好的理解和运用语境。

一、语文教学与语境的关系

1.语文教学中包含语境因素

在语文教学中，语境主要体现在两个方面：书写和言谈。书写部分主要包括阅读、写作等，例如学生在阅读课文或是习题训练时，都需要联系上下文或是结合写作背景、社会环境等，以便于对课文中的某句话、某个段落有更好的理解与把握。……