苏凤琦

【摘要】幼儿期属于人类语言发展中不可忽视的重要时期，而幼儿语言发展离不开丰富多彩的幼儿园语言教育活动，必须高度重视幼儿语言有效教学。因此，本文从不同角度入手客观阐述了幼儿园语言教育活动存在的问题以及有效教学策略。

【关键词】幼儿园 语言教育活动 问题 有效教学 策略

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）28-0005-01

一、幼儿园语言教育活动存在的问题

1.缺乏科学的教育理念

在素质教育背景下，幼儿园语言教育已被提出全新的要求，更加注重幼儿园语言教育活动的开展，但部分幼儿园教师并没有意识到其重要性，仍然采用传统教育理念、教育模式，教师是整个课堂教学的中心，不注重先进幼儿语言教育理念的引进，没有将“以人为本”理念落到实处，没有创设一种“和谐、宽松”的语言交流情境，开展的语言教育活动单一化，不利于激发幼儿参与的兴趣以及语言发展。

2.教育内容不合理

在幼儿园语言教育过程中，教师没有综合分析多方面影响因素，全面、客观分析幼儿兴趣爱好、个性特征、认知水平等，准确把握幼儿语言教育内容难易度，科学安排语言教育内容，导致设置的语言教育内容过于简单或者难度较大，不符合幼儿当下已有的水平，加上设置的内容单一化，缺乏新颖、趣味性，幼儿参与语言教育活动的程度不高，也不利于在玩耍中更好地学习课程知识，影响他们多方面素养的培养，不符合素质教育提出的客观要求。……