陈丽君

《都市精灵》是苏教版八年级上册第五单元“人与自然”主题下的一篇文章，是舒乙先生的一篇随笔。这篇文章传达的是人与自然和谐相处的问题，传达的是在物质文明高度发达的现代都市，自然界的其他生灵应该得到尊重和保护的问题，更是提醒人类要深刻反思的问题。

笔者认为文本解读要关注课文内容对学生思想的影响，更要关注文章本身的语言、手法和情感。带着借鉴，笔者再读《都市精灵》，发现这篇文章的语言很有特色，不仅有富于表现力的动词，还有富于韵律，节奏感、音乐性强的语句，针对学情和教情，我另辟蹊径，选择从语言角度，通过抓关键词来解读文本。下面笔者精心设计了本课教学流程，以期抛砖引玉！

一、概括语言

在导入课文后，老师先询问学生：你喜欢文中的哪些小动物？知道老师最喜欢哪一个吗？然后告诉学生老师最喜欢小松鼠，和老师一起来读读描写小松鼠的文字。从而一起概括出小松鼠的特点：文学馆一宝，都市中野生，生命力顽强。接着让学生依葫芦画瓢，像老师一样，通过抓关键词，用几个整齐的句式来概括其他小动物。

松鼠：文学馆一宝，都市中野生，生命力顽强。

喜鹊：成双成对，跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去。

小鸟：动人鸣叫，难逢幸事。

烏鸦：清晨，成群觅食；黄昏，深宫过夜。

日升飞出，日落飞回，按时作息。

硕大漆黑，无所事事，孤独寂寞。

麻雀：往昔，空中伙伴；如今，元气大伤。

昆明红嘴鸥：成千上万，昆明骄傲（场面壮观）。……