陈亚红

高中阶段是塑造学生人生观与价值观的关键时期。如果高中教师可以在此阶段对学生进行正确的引导，帮助他们形成正确的价值观念，并塑造其健康的人格，将对其今后的生活与工作产生积极而深远的影响。古诗文以其丰富的内涵影响着学生的思想行为与价值观念，高中语文教师可以借助古诗文教学，积极促进学生思想水平与内涵修养的提高，从而帮助其塑造健康的人格。

一、古诗文教学与学生人格的培养

古诗文教学是高中语文课程的重要内容，就目前来看，我国高中古诗文教学通常将文言知识、字词梳理、人物把握等作为教学重点，教师可以在分析过程中抓住教学重难点，充分将高考对学生文言知识掌握的要求运用到实际教学中。然而对于古诗文情感的引导与梳理，高中语文教师通常不能给予应有的重视，更不能将古诗文中的情感精华与道理启示充分展示出来，仅仅将“应试”作为教学的主要目标。与此同时，没有教师的帮助与引导，学生很难自主地对古诗文内容中的情感与境界进行深刻的理解与内化，更不能将古诗文的内涵与自身的思想素养与人格塑造联系起来。

二、学生人格教育缺失溯源

新课程改革提出让学生在学习基础知识与基本技能的同时，还要学会做人，形成正确的价值观念。然而，受传统教育理念与应试教育体制的影响，当前高中语文教学在促进学生价值观念形成及人格塑造方面并没有发挥其应有的作用。……