张令

【摘 要】文章围绕微课在高中信息技术课堂教学中的运用展开论述，并结合具体的课例阐述各项原则的实施办法，以期为提高高中信息技术教学效率提供借鉴。

【关键词】微课；高中信息技术；优势；现状分析；实施原则

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0103-02

一、研究背景

新课标明确指出：高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。这就要求信息技术教师要改变传统的讲授式教学，从学生感兴趣的教学方式入手，积极尝试新的教学方式，提高教学效率。那么，如何运用微课让高中信息技术课堂“鲜活”起来呢？这是困扰一线信息技术教师的问题，本文结合笔者的教学实践，详细论述开展微课教学的策略。

二、微课概念、特点、优势的分析

1. 微课的概念及特点

微课教学资源一般是指依据教学规律，将课程教学内容划分为小的知识单元或知识点，录制时长为5～10分钟的视频片段。它具有短、小、精的特点，学生能随时随地地观看微课，通过微课有效地预习，重现课堂，在课后及时进行复习。

2. 微课的优势

（1）激发学生的学习兴趣。微课改变了传统的教学模式，教学内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣，并能有效激活学生的背景知识，教学内容符合学生的兴趣和爱好。……