陈春盛

【摘 要】随着时代的发展，社会对创新型人才的需求越来越大。“质疑与探究”是创新的基础，而小学是培养学生基础能力的重要阶段。因此，小学语文教师应该重视对学生自主探究能力的培养。文章首先通过界定自主探究性学习概念，认为其有助于提高学生的自主探究能力；其次从巧妙提出问题、引导学生质疑两方面讨论了引导学生展开探究式学习的重要性；再次，与小组合作学习相结合，引导学生在与同学交流讨论的过程中提高自主探究能力；最后，从引导学生用质疑的目光看待课外生活方面讨论了学生自主探究能力的巩固。

【关键词】自主探究能力；小学语文；教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0069-02

一、自主探究性学习的概念界定

自主探究性学习的重点是学生自主学习、自主探究，核心是学生创造性思维和创新能力的发展。相对于传统教学而言，这是一种全新的教学模式。它是指通过以教学中遇到的问题作为引导，开创一种不同于传统学习的学习方式，这个学习方式中最核心的一点就是“科学”。它运用了科学研究中的严谨性和准确性，利用简便而有效的方法来提高学生的学习成绩。它的主要行为方式是“探究”，两者结合在一起就是利用科学的方法进行探究式学习。这样在提高了学生学习成绩的基础上，还大大提高了学生的探究能力，这是探究性学习存在的一个极为重要的意义。

二、在小学语文教学中运用自主探究性学习的意义