刘佳

【摘 要】古诗词蕴含着我国五千年历史文化的精华，不但能提高人的文化修养，还可以陶冶人的情操。但是目前小学语文古诗词教学存在一些问题，加上古诗词本身难懂、难学的特点，对小学生的古诗词学习造成了障碍，导致教学效果不尽人意，不利于小学生古诗词文化素养的培养。文章就如何提高小学语文古诗词教学的有效性进行了探讨。

【关键词】小学语文；古诗词教学；教学方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）21-0057-02

古诗词蕴含我国几千年历史文化的精华，不但能提高人的文化修养，还可以陶冶人的性情。在我国大力发展素质教育的背景下，小学语文也非常重视古诗词的教学。但是，由于古诗词具有文字表达精炼、内涵深刻以及抽象难懂的特点，小学生往往难以理解，使得学生对古诗学习提不起兴趣，甚至对学习古诗词产生了畏惧心理，教学效果不理想。

因此，如何在小学语文古诗词教学中实施有效的教学方法是目前急需解决的问题。本文就目前存在于小学语文古诗词教学中的问题进行分析，并提出对策，以期提高小学语文古诗词教学水平，将我国璀璨的古诗词文化发扬开去。

一、小学古诗词教学存在的问题

1. 教学方式单一

小学语文的古诗词教学方式应当多种多样，这样才能给教学注入更多的活力，让教学内容更加丰富多彩，激发学生的学习积极性和主动性，进而培养他们对古诗词的学习兴趣。但是，在目前我国小学语文古诗词教学中，还存在教学方式单一的问题，造成教学过程枯燥乏味，使得小学生对古诗词的学习提不起兴趣，甚至产生了畏惧和厌恶心理。……