包璐璐

摘 要：“说课”作为培养学生专业能力的重要手段，是每一个小学教育专业本科生必备的技能。如何在小学教育专业本科生中更好地开展“说课”教育，以增进他们的“说课”能力，是每一位教师应该思考的问题。文章从“说课”对小学教育专业本科生的重要性、“说课”的现状及其应对措施三个方面进行探讨。

关键词：小学教育；创新；说课

中图分类号：G652.0

文献标识码：A

一、“说课”对小学教育专业的重要性

1.“说课”有利于提升小学教育专业学生的备课技能

传统的备课，往往是在教案中写出要讲授的内容，解决的是仅仅是“讲什么？”的问题。而对于“为什么讲”“怎样讲”“如何展开教学”等问题很难在教案中体现出来。而“说课”正是要突出解决“为什么讲”“怎样讲”“如何展开教学”等问题，所以，通过“说课”一方面可以提高小学教育专业学生的教学能力；另一方面能够促进学生思考，从而创新教学。

2.“说课”有利于小学教育专业学生的综合素质的培养

要想说好一节课必须具备两个基本条件：扎实的理论知识和精湛的表达能力。通过说课可以很好地培养小学教育专业学生对于语言的组织能力、表达能力，而这些也都是以后走向教师工作岗位必须掌握的基本技能。

二、小学教育专业本科生“说课”现状

1.部分学生重视程度不够

有部分学生对“说课”的重视程度不够，一项有关“从理论角度你认为‘说课技能在教师职业中有什么样的作用和地位”的调查显示，仍然有12.9%的被调查者认为说课没有太大的作用和地位。……