李祥

在学校信息化建设中，国家层面有“三通两平台”标准，上海市在“十三五”期间实施的城乡义务教育一体化工作中提出5项标准，涉及网络、教室多媒体装备、教师移动设备配置、网络信息安全等方面。这一系列标准的出台，极大地促进了学校信息化基础环境的建设，提升了中小学普通教室的信息化配置，加强了中小学的网络和信息化安全规范化管理水平。随着这一系列标准的落地，区域学校的信息化环境改善显著，尤其是学生、教师和家长的满意度得到明显提高。应用标准，作为评价尺度，学校在信息化建设的资金、项目申请等方面得到较好的支持。这些标准的制订和落实，弥补了学校教育信息化建设的短板，但在短板之上，如何更好地利用好现有的信息化基础，实现信息化在学校中的常态化、普遍化应用，促进“教与学”方式的转变，加速信息技术与课程的深度融合等方面还需要有相应的推进机制。除了有“硬标准”，还需要针对学校信息化高效建设的软环境因素，如校长信息化领导力、教师信息技术能力、教育信息化项目孵化等，制订相应的标准。嘉定区探索应用数字素养学校标准，在国家、市级层面的信息化标准基础上，建立了一整套数字素养标准，保障了学校信息化建设的高效有序推进。

嘉定区数字素养学校标准共包括了《嘉定区中小学（幼儿园）数字素养学校建设等级标准》《嘉定区中小学（幼儿园）校长数字素养专业成长认定标准》《嘉定区中小学（幼儿园）教师数字素养专业成长认定标准》等。……