题目

先将文题“守望__”或“__的守望”补充完整，再写一篇不少于600字的作文。

题解

从“守望”的字面意思来看，学生没有审题障碍。守望，顾名思义，即坚守希望，为了一份期待坚持不放弃初心。守望是执着、是信念、是坚守，甚至是一种别人难以理解的执念。但是，在这个喧嚣的年代，有多少人能在时代大潮的裹挟中坚守自我，不会迷失呢？更何况那些正处在青春迷惘期的初中生！所以，初中生写这个题目，在思想和情感层面都具有一定的挑战性。要写出有真切感受、深刻思想内涵的文章，并不是一件容易的事。

正因为处在这个喧嚣嘈杂、急功近利心态普遍的时代，我们更需要一种坚守精神的引领。处在青春十字路口的中学生，如何在青春迷茫中找到自己的人生方向，不负初心，引领自我去发现与成长？这道作文题可以让学生在思考中沉淀，无疑十分有意义。

在命题形式上，这是一个半命题作文题，如果没有在“守望”后面加上宾语或在“

的守望”前加上定语，“守望”这个词因为涉及内容非常宽泛，考生难以把握。通过两个限制语既降低了审题难度，又给予一定的选材自由度，引导学生们写出内容具体鲜活，又有独到感悟和思考的作文。

学生例文

守望一棵桂花树

南京师大附中树人学校初二 施翰林

在我家院子里，有一棵不大的桂花树。

我从小就喜欢这棵桂花树。虽说我没喝过妈妈每年用这棵树上的桂花酿的桂花酒，却经常听到街坊邻居品尝我家酿的桂花酒时发出的啧啧赞叹声。于是，我天真地认为桂花有独特的香甜味，像蜂蜜一样甜美，甚至傻傻地摘了一大把，直接塞进嘴里，结果可想而知。然而这还不是我喜爱桂花树的根本原因。小时候，我与隔壁几个小伙伴常在院子里玩耍，捉迷藏、转圈跑、上树抓鸟……无论玩什么，都围着这棵桂花树。后来，那些小伙伴各奔东西，只剩下我一个人仍留在南京。于是，这棵树便成了承载我童年欢乐的记忆。

每当走近这棵桂花树，我的脑海中就会浮现出小伙伴们在树下嬉戏、追逐、打闹的场景。对我而言，这棵树意义非凡。然而，无论如何我也没想到，它竟然也会有变故。

一年冬天，大雪纷飞。早晨醒来，窗外的积雪很厚，大地就像铺上了白色的雪毯，一片银装素裹。我打开窗户，一阵寒风让我立刻清醒了。打开房门走出房间，我立刻惊呆了：桂花树倒了！

我转身冲进父母的房间，哭着告诉他们树倒了。他们也很震惊，全家人的心情都十分沉重。

雪停了，父母清扫积雪，又叫来了邻居们，想把这棵树重新种上，哪怕它再也不会开花了。大家都为这棵树感到惋惜，于是齐心协力又把它植入土中，也算留下希望。

树是重新种起來了，但不知是否还能开花。父母还心存一丝希望，每天都给桂花树浇水，经常施肥。或许这也只是他们的习惯罢了。那时的我不相信心爱的桂花树就这么死掉，每天放学回家都会去看它，祈祷它能活过来。

时间在流逝，日复一日，我一直守望着这棵桂花树，盼望着它开花，不愿放弃。

有一天，我放学回到家，发现桂花树的树枝上发芽了——不错，已经人春了。我激动不已，兴奋地告诉了父母。街坊邻居们听说了，也围着桂花树啧啧称叹：“没想到这棵桂花树还能活过来！”秋天，大伙儿又喝上了桂花酒，香甜的气息弥漫开来，这阵阵酒香又让我回到了童年……

只要有了守望，就有了希望。

教师点评

简洁直白的开篇颇有大家风采，让我们想起鲁迅先生的散文《秋夜》的开头：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”

这是一个孩子和一棵桂花树的故事。故事里有香甜的桂花酒，有孩子们在桂花树下嬉戏玩耍的快乐场景，也有与童年玩伴离别的伤感。小小年纪就品尝了人生的悲欢离合，这使得文章在质朴的文字背后有一种打动人心的情韵。不要说少年不识愁滋味，其实，少年的忧伤最打动人心，因为这是一个人成长的开始。

但文章不仅限于抒情。一场大雪给桂花树带来厄运，它在一场暴风雪中倒下了。这棵桂花树能在人们的期望中活下来吗？能为人们再奉献香甜的桂花酒吗？故事给出圆满的答案，也使文章主题得以升华——是守望、是希望让桂花树复活。桂花树的故事结束了，带给我们的却是人生的思考与回味。

这篇考场作文得了27分（满分30分），我却给它打26分。文章以叙述和桂花树之间的故事为主，对于写作主体桂花树的形象还缺乏生动细腻的描写，这是美中不足。但囿于考场作文的写作时间和字数限制，这点缺失仍瑕不掩瑜。

（易新）

黑白琴键上的守望

南京师大附中树人学校初二 吕春逸

我被锁在一间房子里，和我在一起的，是一架钢琴，上面堆着厚厚的考级指导书。天天在同一问房子里，守着一排黑白色的玩意儿没命弹，我觉得枯燥、烦闷极了。

我本来喜欢弹钢琴，可我讨厌只为证明自己达到怎样的水平而天天练习取悦评委的考级。我喜欢的，并非是弹奏钢琴的艺术，而是玩钢琴。我没有耐心去看那一行行、一页页极复杂的音符，一遇到困难就放弃、就退缩、就逃避。我觉得，那即将到来的考级就要吞噬我。

我颓唐地趴在琴键上，琴键发出一阵噪音。我胡乱翻着书，最终翻到贝多芬的《悲怆奏鸣曲》，上面的音符密密麻麻的，一个个就像拖着尾巴的小蝌蚪，嘲笑我只顾娱乐，没有识谱的耐心，更没有勇气练习演奏。

我每天都盼望着从这个枯燥的世界中解脱出来，晚上十几分钟的读书时间对我来说更幸福。我站在书架前左翻右翻，鬼使神差地拿出封面印有贝多芬像的《名人传》……

这是一个内容沉重的故事，讲述了贝多芬的生平以及各种思想。我每天都在想，贝多芬那么小就被锁在家里，他就没有消极沉闷的时候吗？他就不觉得枯燥吗？中年以后耳朵逐渐失聪时，他就不觉得悲苦吗？可他依然集毕生精力创造乐曲，天天与钢琴待在一起——

他到底在黑白键上守望着什么？

我将《悲愴奏鸣曲》放在琴架上，领会着每个音符再演奏：我清楚地体会到深入心底的悲愤；一段舒缓的旋律，似是为后面的激愤积蓄力量，慷慨激昂的旋律越来越壮烈，最后一个和声是爆发，震撼人心。

我想我明白了。

他虽然一生不幸福，只有无限的悲苦，但他扼住了命运的咽喉，化悲苦为力量、为动力的源泉、为心灵的乐章、为黑白键上的音符、为震惊世界的曲目……他在无尽的深渊中守望着可能永远无法到来的曙光，他因此而伟大！

我的日子比他幸福得太多太多。我有太多的光明与快乐。我决心沉浸在每段乐曲中，感受音乐的灵魂、感受音乐的心灵。我也决定，一定要通过这次考级，因为这才是检验付出与收获的标准，就像贝多芬一样，他所有的名声与成就都是在一次次坚持不懈地付出后才得到的。我还决定——

我要在黑白琴键上，与贝多芬一起守望，守望每一道曙光。

教师点评

是什么让一个孩子一直守望？

在这样的疑惑下，我们看到了一本书、一个伟大的音乐家对一个孩子的精神引领。我又想到一个时常思考的问题：怎样写出优秀的作文。我再次得出同样的结论：一个孩子的自身经历，和他对这份经历的感受和思考，就是一个人的精神成长史。学钢琴，不仅是学习乐器的表演技艺，这段经历更是珍贵的财富——在学琴、悟琴中成长，品味人生。

（易新）

守望那片星海

南京师大附中树人学校初二 包琳玮

小时候，南京的天比现在蓝，夜晚的天空里虽谈不上星海，但也有几十颗星星挂在天上，那是童年的美好幻想萌发的地方。

随着年龄增长、学业繁重，我越来越少关注这些。现在偶尔望望夜空，很少能看见星星了。夜就像一块漆黑的巨幕，笼罩在城市的天空，看不见半点星光。

暑假旅游时，才真正看见了星海。那天乘着游轮，在海面上航行了一天，海岸线早已消失，四面所见只有海、海和海。天色渐暗，吹着海风远眺，天空上缀满星辰，就像将一把银粒抛洒在黑幕上，美得令人窒息。这才是真正意义的星海、星辰大海。远处，海天连成一片，不见尽头；近处，星空与大海交相辉映，令人感动。

几天前一个刚下过雨的夜晚，我在小区里散步。一个小孩子兴奋地大叫：“妈妈，天上有五颗星星啊！”兴奋的语气打断了我的心绪。模模糊糊的夜空里孤零零地散落着五颗星星，这光亮很微弱、很单薄，无法承受童年的星空；无法承受童年的遐想；无法承受那份小小的守望。

过去的星星去哪儿了？是雾霾挡住了星光，还是化作霓虹灯光降落在城市中？

我想守望记忆中的那片星光、那片星海，也许有一天，它们还会回来。

教师点评

康德说，世界上有两件东西能深深震撼人们的心灵：一件是我们心中崇高的道德标准；另一件是我们头顶上灿烂的星空。

看到本文标题，我的眼前一亮，脑海中立刻浮现出康德的这句话。小作者的困惑也勾起我们对星空的怀想，带给我们思考。“星星去哪儿了？”“是雾霾挡住了星光，还是化作霓虹灯光降落在城市中？”这疑问令人迷茫失落，希望星空能早些回到我们的头顶上，回归我们的视线里。

独特的角度、深邃的思考，是这篇作文的最大亮点。而对于童年记忆中的美丽星空缺乏更生动细腻的描写，使文章内容略嫌单薄。

（易新）

片段

我凝望着这棵柏树，千百年来，这棵象征着孔子思想的柏树屹立不倒，傲视风雨，究竟是为什么？为了见证奇迹的实现，为了守望梦想的圆满！这份守望有多少心酸苦楚，有多少情义寄托，又有多少希望期许。千年风雨，冲淡了光阴，却冲不掉圣贤的梦想。如今，儒家文化名满天下，甚至流传海外，圣贤的志愿早已实现。如果他泉下有知，必定感到欣慰吧！

步出孔庙，我再次回望这棵伟岸的柏树，它显得更加苍翠挺拔。这棵柏树一定和他的灵魂连在一起，守望着孔庙，守望着神州大地，守望着儒家文化，守望着久远的梦想与现实！

——南京师大附中树人学校初二 仇若虹