张伊辰　夏少园　曾跃

【摘 要】在互联网+背景下，互联网络在各行各业得到广泛应用。本文首先通过对化学师范生使用微信为专业学习服务的情况调查，结果显示化学师范生的教师职业意识仍有待提高。在此基础上，对高校如何将微信公众平台用于提升化学师范生教师职业意识提出建议和展望。

【关键词】微信公众号；化学师范生；教师职业意识

0 引言

微信作为目前最为流行的即时通讯服务应用软件之一，其查阅、交流信息既简便又快捷，因此微信具有极其广泛的受众群体。根据腾讯旗下的企鹅智酷最新公布的《2017微信用户&生态研究报告》[1]，截止到2016年12月，微信全球共计8.89亿月活用户。在众多的微信用户中，大学生是微信使用的主体人群。微信不仅仅是一个社交软件，更是一个信息交流与传递的平台。例如微信推出的公众号，据统计其数量共计1000多万个[1]。以与化学教育专业相关的公众号为例，其与专业相关的微信公众号包含化学化工及教育教学两大类。这类公众号是化学师范生目前自主了解专业前沿资讯，交流学术知识的良好平台，也是获取专业知识的最佳窗口。笔者在微信公众号中分别以化学化工类和教育教学类的中文核心期刊名称进行检索，共检索到化学化工类中文核心期刊设立了微信公众号的有42个，教育教学类中文核心期刊设立微信公众号的有31个。不仅如此，微信还推送出一系列与化学教育有关的公众号，如“科学奥秘”、“化学人生”、“初中化学”、“高中化学”等。……