李亚金

口述史方法在历史教学中的运用，是一种有效的教学手段，帮助学生更好的记忆，增进对知识的理解。口述史本身也是一种教学资源，丰富了历史教学的内容，开阔学生的知识视野。口述史方法运用于历史教学，也带来一些新的问题。本文主要是通过对口述历史的研究，探讨口述史对历史教学的作用。

一、 什么是口述史

目前学术界比较普遍的认为，口述历史就是指通过采用访谈、观察和调查等手段对亲历人记忆中具有特殊意义的口传历史的收集与记录。口述史的对象必须是亲历者或者史见证者，内容必须是具有特殊意义的亲历事件、经历或当事人的看法。口述史学更加注重于获取文献中难以查询的第一手资料，这是区别于传统史学研究。

二、 口述史在历史教学中的应用

（一） 口述史丰富了历史教学资源

历史教科书是当今史学界已成定论知识的浓缩，尽管新课改教材编排力求生动活泼，增加可读性和趣味性，但是，仅仅通过几本历史教科书来呈现古今中外人类数千年历史变迁和文明演变，难免存在不足，“常常难以将国家的宏观趋势与个人的生活联系起来，以及显示出个人的感知与态度是如何变化或经久不变的”[1]本应该生动的历史因此也缺乏生气。然而口述史很好弥补这一不足，补充了教材中缺少的一部分，并且口述史主要是事件的经历者或目睹者的口述，一定程度上有增加了历史的生动性。

口述史最基本且最核心功能就是在文献之外，对社会和民间资料的发掘。……