张亚

老师们在一起探讨学生时，探讨频率最多的不是优等生就是后进生，因后进生给老师带来的头疼事较多，对于后进生相关话题的探讨又尤为多些。所谓后进生是指思想上和学习上暂时落后的学生。在大多数老师同学认为，他们总是班级麻烦的制造者，他们就是一些不良现象的根源，大家都会像远离瘟疫一样远离他们。殊不知，后进生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。

对于“后进生”这样一个“与众不同”的特殊群体，作为班主任，要了解他们的方方面面的情况，必须正确认识他们，研究他们，因材施教，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长，美丽绽放。

（一）给后进生以偏爱

后进生应“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要班主任用爱心去滋润他们健康成长。怎样让后进生感受到班主任爱心呢？安排座位切忌按成绩排座位，要坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问设置难易相间题，设置些后进生能回答的容易题，给后进生发言的机会，激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差。

每届初一开学初前两个星期，我都会按惯例让学生自由组合选座位。当时一个个子不高的男生却坐在了后排，与周围高个子学生形成了巨大反差的一个学生引起了我的注意，心中暗想这个学生有点意思。……