樊梦

摘要：物理本身的抽象学和科学性就加大了物理的教学难度，传统的教学方式更注重于提高学生的考试分数，讲究做题技巧，这样的教学方式导致学生失去物理学习兴趣，知识链条断裂，不会举一反三等问题，教师应优化教学方式，提高高中为教学效果。

关键词：高中物理；教学效果；培养兴趣

由于高中物理主要研究物质、动力、能量等抽象性的知识面，导致学生学习困难，惧怕物理学习。教师应根据物理这门的学科的特点，结合素质教育和新课标的要求，努力寻找物理教学新模式。

一、帮助学生树立物理学习信心

初中物理与高中物理的学习要求有所不同。初中物理是以观察、实验为基础，对物理现象过程的阐述基本上是属于定性的，使學生掌握初步的物理知识和技能，而高中物理不仅内容多、难度大，而且使用定量的方法去研究探索比较复杂而抽象的物理现象及过程。高一新生的思维能力、思维方法、学习习惯基本上还停留在初中的水平上，一下不能有大的改变，教师应帮助学生树立信心。在高中初始阶段，特别是在学初伊始，必须指导学生区别高中物理与初中物理内容的要求、方法的不同，使学生有足够的心理准备。我们应正视物理学习有一定的难度，使学生认识到，只要掌握一定的科学的学习方法，通过努力，一定能学好物理。

二、培养学生物理逻辑思维能力

初中物理教材的文字叙述通俗易懂，语法结构简单。……