张洪国

摘 要：文章先阐述了心理健康教育的科学内涵，然后从三个方面分析生态观视阈下心理健康教育的理论依据，即马克思主义生态理论观、西方生态学、中国传统文化中的生态观。

中图分类号：G44

文献标识码：A文献标识码：A收稿日期：2017-04-26

一、心理健康教育的科学内涵

心理健康教育是一种旨在增进个体心理健康，提高个体心理素质的专门化的教育活动。随着社会复杂程度的加大，心理健康教育也逐渐与其他各种教育发生联系。本文所提到的生态视阈下的心理健康教育，旨在把心理健康教育放到一个与其有各种关系的更大的系统中，综合考量心理健康教育的重大意义，并为这种教育挖掘理论根据。

二、生态观视阈下心理健康教育的理论依据

1.马克思主义的生态理论观

马克思主义生态理论观是从历史唯物主义的视角出发科学分析人与自然的关系，这种关系为解决人的心理健康教育问题提供了最基本的方法和准则。

第一，人和自然界中的其他生物是没有区别的，都是受动的自然物，同时，人类社会是人在与自然互动的过程中逐步产生的，这也体现出人之为人的主观能动的特性。人为了生存，为了能更好地生存，为了不断满足自己吃、穿、住、行的需要，不断与自然界发生关系。与此同时，人与人的关系产生了，从而逐步形成人类社会。第二，自然不仅为人类提供了活动场地，还提供了基本物质资料和精神资料。自然界所提供的阳光、水、空气、土壤、动物、植物、山川等，通过直接或间接的形式满足人们最基本的物质需要。……