石小娟+王艳丽+刘展

摘 要：生物化学是研究生物体内分子结构与化学反应的基础生命科学。生物化学这门课内容多、知识零碎、逻辑性强、专业词汇抽象，这就要求学习者在学习过程中要不断地发现问题、解决问题。只有掌握学习生物化学这门课的方法，我们才能在学习过程中达到事半功倍的效果。文章通过分析民汉合班后生物化学学生普遍存在的问题，提出了一系列解决策略。

关键词：生物化学；民汉合班；教学方法

中图分类号：G642 文献标识码：A收稿日期：2017-04-18

一、民汉合班后普遍存在的问题

中等水平的学生学习的主动性不是很高，加上生物化学这门课给他们的第一印象就是难。学生中普遍流行“生理生化必有一挂”的说法，打击了许多学生的自信心。學生想学又怕听不懂，这使他们对生物化学有一种畏惧感。民汉合班上课以后，民族生汉语水平相对比较薄弱，理解课堂内容有些许困难。而生物化学这门课理论课授课时间跨度长、前后联系紧密，因先前知识点掌握不好，导致许多民族学生中途放弃学习。为激发学生的学习主动性，我们有针对性地提出了一些解决方法。

二、解决策略

1. 积极展示自我，消除畏惧心理

部分学生在学习中，因为知识点多、难度较大等问题产生了恐惧心理，甚至有的学生看到生物化学老师就紧张，这种恐惧感给学生造成了严重的心理负担。我们建议教师从侧面激发学生的主观能动性，让学生做一个简短的课前10分钟回顾，让他们自己总结上节课所学知识。……