祁瑶波

【摘 要】语文课程的教学活动离不开生活，教师在进行语文教学中，需要将生活环境与语文的学习相结合，做到语文教学真正回归于生活，真正激发学生积极主动地学习语文，进一步增强学生对生活问题的思考。

【关键词】语文；生活化；教学

受传统观念所束缚，以往的语文教学反而脱离了生活，走纯知识灌输的路线。让语文多一些生活味，就是要在语文教学中能密切关注学生的生活实际，以生活经验、生活素材而引导、启发学生融入到语文学习过程中，以此而理解语文，获得体验并培养其语文素养。语文是重要的交际工具，交际必然离不开生活，初中语文的教学宗旨是培养学生的语文素养，而语文素养需要蕴含在听、说、读、写能实际活动中。在语文教学中把这些活动和学生的生活结合起来，不仅可激发学生的语文学习兴趣，也可让其主动参与，在探究中更好地学习语文，获得知识构建，形成技能。

一、创设生活化情境，激发学生学习兴趣

语文和生活是密切相关的，语文来源于生活，生活丰富了语文。语文课程应该是最富有生活味的课程，苏教版教材中所选用的课文都是古今中外的名篇，这些课文和学生的生活较为贴近，如《十三岁的际遇》就是作者的亲身经历，《端午日》所写的也是学生日常生活中常见的节日……在导入环节中提倡从生活中选取素材来引入新的探究内容，可拉近语文和生活的距离，激发学生的探究兴趣。

创设生活化情境，一是要围绕教学内容而围绕学生的实际以话题、情境等方式引入，以此而让学生获得直观感知，快速进入新知探究环节。