自动化和测控专业创新人才培养途径的探索与实践
2017-08-16冯旭刚杜翠翠章家岩
实验室研究与探索 2017年7期
冯旭刚,杜翠翠,章家岩
(安徽工业大学 电气与信息工程学院, 安徽 马鞍山 243000)
自动化和测控专业创新人才培养途径的探索与实践
冯旭刚,杜翠翠,章家岩
(安徽工业大学 电气与信息工程学院, 安徽 马鞍山 243000)

为了提高大学生的创新能力和综合素质,以工业自动化挑战赛为载体,对自动化和测控专业创新人才培养途径进行了有益的教学改革尝试,提出了“五促进”创新人才培养方式,构建了省属高校先进的流程工业综合自动化教学与科研试验平台,建立了有效的学科竞赛激励机制和较完善合理的综合管理体系与制度,搭建了电类专业学生科技创新平台。该培养方式鼓励和发展学生主动学习和独立研究的能力,有效促进了学生实践能力、创新能力整体水平的提高,实践证明,该教学模式可较好地适应当今我国社会对复合型应用型专业人才培养的需求,达到培养具有较强创新创业能力的工程应用型人才的要求。
自动化和测控专业; 创新人才; 学科竞赛; 教学改革
0 引 言
随着社会对人才培养的要求越来越高,高校人才培养工作面临着前所未有的机遇和挑战,培养创新型人才是高等教育的根本目标和必由之路[1-2]。本文针对自动化和测控专业的创新人才的培养,进行了探索与实践。在这个特殊的背景下,学科竞赛因为其自身的特点,已经成为当下高校创新教育的一种不可多得的重要形式,受到广大师生的热烈追捧。为了鼓励和发展学生积极学习和独立研究的能力,帮助学生培养独立思考的习惯和兴趣,将各种比赛赛事作为大学生课外科技活动的有效载体,努力探索创新人才的培养模式和方法[3]。……
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