周建钟,郭 明,吴荣晖,李 莎

(1.浙江农林大学 理学院， 浙江 临安 311300； 2.浙江省林业生物质化学利用重点实验室， 浙江 临安 311300)

基于专业特色的气相色谱技术模块构建与流程式教学研究

周建钟1，2,郭 明1，2,吴荣晖1,李 莎1

(1.浙江农林大学 理学院， 浙江 临安 311300； 2.浙江省林业生物质化学利用重点实验室， 浙江 临安 311300)

针对气相色谱仪器分析教学特征，将内容分解为对样品预处理、仪器结构、技术原理、定性分析、定量分析、核心部件制作、维护与故障排除等不同模块；采用方案设计、结构解析、仪器操作、维护与故障排除能力培养等多种教学方式；根据不同专业培养目标和不同层次需求，选取不同模块与不同教学方式的组合，形成适合不同专业、不同层次的特色项目。通过教学使得学生掌握气相色谱仪的结构、技术原理、仪器参数设置、定性分析、面积归一法定量、色谱软件使用的基本内涵及操作技能，根据不同专业不同层次需求延伸到样品预处理、标准溶液配制、内标法定量、外标法定量、仪器维护与故障排除等模块，达到内涵与外延的统一。通过标准流程教学，学生技能得到了培养，取得良好的教学效果。

气相色谱; 实验教学; 仪器分析; 技术模块; 流程

0 引 言

色谱法是一种混合物分离分析技术，色谱分析作为化学分析的一种技术，在“仪器分析”手段中占重要地位。气相色谱仪由气源、主机、工作站的系统集成；应用在化学化工合成、生物环境检测、药学检测等方面；使用技术上需要掌握仪器结构、技术原理、仪器参数设置、定性分析、定量分析、色谱软件使用、仪器维护与故障排除等模块[1-4]。……