吕景林,魏心源

(复旦大学 物理学系,上海 200433)

复旦大学物理演示实验教学实践回顾

吕景林,魏心源

(复旦大学 物理学系,上海 200433)

近年来各校物理演示实验室的规模有了普遍的扩大，但仪器的利用率却有待提高。复旦大学物理演示实验室围绕着如何让物理演示实验在培养学生核心素养方面发挥尽可能大作用这一主题，进行了一系列的教学实践，包括将演示仪器用于理论课堂辅助教学；通过开设选修课，给学生提供一片自由发挥的空间；向全校以及社会开放实验室等。这些使得演示仪器在各个时间段都得到了充分的利用。特别是物理演示实验拓展这门选修课，因其独特的开课方式，在培养学生创新思维、创新能力等方面效果显著，受到了学生的欢迎，也得到了同行专家的好评，这门课于2014年被评为上海市精品课程。

物理演示实验； 教学实践； 课堂演示； 创新平台； 服务社会

0 引 言

随着教育经费投入的增加，基础实验设施已经摆脱了捉襟见肘的窘况，为了教学和评估的需要，很多高校物理演示实验从无到有，从小到大，具有了一定的规模。据抽样调查，截止2012年，75%以上的学校演示实验室的面积已达到和超过200 m2(抽样学校32所，其中985学校15所，211学校7所，其他本科院校10所)，吉林大学的物理演示厅甚至达到1 000 m2。而与此不协调的是，有如此规模的演示实验室中，竟有近1/3的学校没有一个专职的从事物理演示实验的实验员或教师，这使得演示仪器的充分利用受到制约，而长期下去，必然影响到演示实验室的进一步发展，如何充分发挥演示仪器的作用，走出一条演示实验持续发展的道路，本文回顾了我校近10年来在演示教学方面的实践，与同行分享。……