郭 庆,海 莺,赵中华,刘 涛

(桂林电子科技大学 a.教务处; b.创新学院， 广西 桂林 541004)

基于创新实践能力培养的实验教学考核模式改革探索

郭 庆a,海 莺a,赵中华b,刘 涛b

(桂林电子科技大学 a.教务处; b.创新学院， 广西 桂林 541004)

实验教学考核方式改革是实践教学内涵建设的重要组成部分，探索实验教学考核方式改革有利于促进学生转变学习方式，提升实践教学质量。广西漓江学堂以提升学生创新实践能力为目标，推行线上学习网络课程、线下开展综合实验相结合的教学模式，将实验教学考核目标由记忆知识与熟练操作技能扩展到高阶认知目标达成，以综合性实验为考核内容，在此基础上实施“无次数限制”考核方式。通过实验教学考核模式的改革激发学生创新精神，提高创新实践能力。

创新实践； 实验教学； 考核模式

0 引 言

实验教学是实践教学的重要组成部分，也是提升大学生创新实践能力的重要途径。近年来，随着高等教育改革不断深化，原有的实验教学得不到足够重视、教学条件与环境得不到满足等问题已逐渐得以解决。但是由于受传统教学观念的影响，实验教学的内涵建设仍然存在着诸多问题：如实验教学的目标更多是为了验证理论课所讲授的基本理论，内容则以强调基本知识和基本技能的训练为主。低水平的实验教学模式，削弱了实验教学在提升大学生创新实践能力方面所发挥的作用[1]。

实验教学内涵建设应是一种系统性的改革，包括实验教学理念的转变、实验内容的更新、教学模式与教学方法的改革、考试改革等整个教学环节。……