侯杨

摘要：在中学美术教育中，美术教学是我国基础教育中比较重要的一项。美术教学中，往往把学生置于被支配的地位，扼杀了学生学习美术的能力，束缚了学生的新思维的发展。现代美术教学应该注重学生自身体验与感受，培养学生的观察力、想象能力、造型能力。教学过程中应注重激发学生的学习兴趣；注重教学创新和应用现代教学媒体设施，促进中学美术教学走向更高的水平，从而全面促进学生综合素质的提高。

关键词：中学美术；兴趣培养

美术是一种需要表达的艺术，如何将艺术家眼中的美展现出来是美术教育的最终目标。中学生充满活力、想象力和生命感受力，对中学生美术教育的培养重在开发其感受力和独特的表现力。中学美术实践教学研究不仅是教学生如何创作艺术品，更注重的是让学生懂得如何去欣赏，然后理解，融会贯通，加以表达。不同的中学生对同一事物有不同的艺术感受力，因而其表现美的方式也大相径庭。然而，普通人对艺术的理解有时是相当浅显的，因而需要时间、实践去开掘其对自然、生活等艺术客体的敏锐感知力。针对不同的学生，不同的年龄层次、身份地位、生活环境等采取更加具有针对性的实践教学，鼓励他们用笔去展现他们眼中的“美好”，他们意识里的“美术”。

一、美术课本的内容限制了学生的学习兴趣，美术课革新势在必行

美术课本中的美术教学都倾向于表面化，偏重于美术教育的工具性。虽然美术课本中的内容丰富，但在实际课堂学习中这些内容与广大学生的学习兴趣相背离，可操作性极差，使美术的学习乏味、枯燥。例如：许多手工内容的制作，首先学生在准备工具的过程中就有很大困难，每节课40分钟的有限课时也是这类课程的瓶颈。过分关注培养美术的专业知识和技能，只是教会学生实用技法、美术知识，技能变成了一个无生命的实体，美术的学习则会成为乏味而枯燥的课程。在课程中，学生仅仅是根据教师的要求来被动地学习。这种以教师为主体的方式，虽然可以让学生掌握大量的美术的基本知识与技能，却忽视和扼杀了学生的潜能和创造力，影响了学生艺术表现力的发展，遏制了学生对于美术学习的兴趣。因此美术教学改革是必然之举。

二、巧妙地选择教学方法，激发学习兴趣

有些人把美术课称为“图画课”，认为美术课就是教师把范画往黑板一挂，让学生临摹就行了，但这种呆板的教学方法怎能激发学生学习美术的兴趣呢？与之相对比，美国学生学习美术，老师往往不设样板，不立模式，让学生在现实生活到内心想象的过程中自由地“构图”。其目的就是引导学生用“心”参与，真实地表现自我，使学生的猎奇心理和自我表现心理得到满足，学习美术的兴趣就会很高。因此美术课堂上教学方法的选择对保持教学活动新颖性，持续学生的学习兴趣有举足轻重的作用。美术教学要充分发挥学生的积极性和主动性，就必须让学生在教师的指挥下尽量动手动脑，创造出他们满意的作品。在课堂上，应巧妙地选择教学方法，提高学生的学习兴趣，努力创设愉快、合作的学习环境，使学生生动活泼地学，以达到最佳的教学效果。

三、多媒体技术手段的应用

在中学的美术教学中可提倡使用多媒体教学。多媒体系统是集图形、声音、语言于一体的教学手段，它能将美术图画清晰、鲜明地展现在学生面前，同时配以美妙的音乐，这种充满艺术气息的环境，会让教学变得更加直观、生动，增强了学生的学习兴趣，学生会在轻松愉悦的氛围中学到知识。在教学过程中，教师可以充分发挥多媒体教学的优势，将理论转化为图形来进行展示、讲解，变枯燥单一为直观形象，最后达到优化优质教学过程的目的。在教学过程中，我们可以将美术作品进行图片演示，以特有的色彩、线条、明暗等，引发学生最直观的审美感受，学生在这种审美情境的熏陶下会产生一定的创造力。

四、美术教学中教师自我完善，也是进行美育的必要手段

教师对学生美育的培养不仅仅在于所教授的内容，而且教师自身也会占很大一部分因素。比如美术教师自身所要具备的仪表美、板书美，都会在学生对于美的鉴赏力方面起到积极的影响。教師作为“人类灵魂的工程师”，是现代化文明的体现者，教师之所以赢得人们的崇敬，是教师高尚的道德情操、无私奉献的精神给人们以巨大的感染。在现代的商业社会大环境下，好多具有美术功底的工作者，都凭借着自身所拥有的美术功底而在广告设计、美术装潢等方面发了财。而在学校里一手执教鞭仍旧清贫的教师们则不免觉得自己有些吃亏，对于工作逐渐出现懈怠心理。然而，这不是一名称职的美术教师所应该有的心理，教师应该本着“不以物喜，不以己悲”的态度，为美术教育事业做出自己的一份贡献。

总之，美术学科是中学教育的重要组成部分，为了学生的发展，教师要理论联系实践，上好每一节美术课。教师在教学时要从美术学科的特点出发，采用有效的教学手段，让学生树立正确的学习观，激发学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]徐刚.试论新课程理念下的中学美术教学[J].兰州教育学院学报，2004（1）：33-35.

[2]张桂玲.高中美术教学中引导学生自主学习的实践探索[D].山东师范大学，2006.endprint