林小明

摘要：随着我国综合实力的进一步提升，我国教育发生了重大变革，自新课改的实施之后，教育重心强调由传统的应试教育，不断向素质教育的方向发展。新课改下，素质教育的内容主要包括德、智、体、美、劳等五项内容，从顺序就可看出，除去人的三观（德）和传统教育的工作重心（智）之外，新课标将体育放在紧随其后的位置。当前是应试教育向素质教育转型的关键时期，因此，这个时期的教育也对老师提出了更高的要求，本文将从体育教师的思想素养和专业素养、体育教学教育评价的指导思想以及体育老师的教学模式等方面入手，对中学体育教学工作进行了探讨，并提出一些个人看法和建议。

关键词：素质教育；中学体育；教学

一、综述

我国大部分家长和老师在之前很长一段时间一直受到传统习惯的影响，将学生的考试成绩作为对学生学习成绩好坏评价的唯一标准，而将身体状况等忽略不计。随着国家提出素质教育的概念之后，不仅让家长们意识到自身以前的错误，还在很大程度上促进了体育教育的深化改革，并对未来体育老师的综合素质提出了更高的要求。正是在这种创新与改革的大环境下，传统的体育也逐渐暴露其对新环境的不适应，这就要求我们的体育老师要认真发现、积极探索，寻找体育教学的新思路，开拓体育教学的新领域。学校及上级领导部门也要重视对体育教师从体育教师工作观念、课堂教学内容、体育教学模式等方面做好评价工作，重视对中学体育教师的评价、探讨中学体育教育新思路对发展我国体育教育事业具有重大意义。

二、中学体育教育的新思路

1、树立以教师为主导的教学观念。在新课程背景下，以往陈旧的知识传授观念已经无法适应目前的中学体育教学，中学体育老师要树立以教师为主导的观念，发挥教师在教学过程中的引导作用，建立科学的教育教学观念。而要想创造一个让学生积极参与、热情洋溢的互动课堂，就必须把自己看作是学生的好朋友，教师和学生之间要做到彼此互相信任和理解。体育教师在进行教学模式互动的时候，教师应该经常进行自我反思，对于某些方面做得不足要敢于承认并虚心求教，要真正做与学生共同进步，共同提高。教师在新课程的教学中，要注重提升教学的效率，教师还应该养成现代科学教育，注重写生在单位时间内对知识的掌握情况。体育教师要以提升学生综合素质为目的，代替单纯的看技术动作掌握情况的目标，真正做到提高学生的整体综合素质。

2、精心准备课堂教学内容。在当前的教育教学中，相当一部分中学体育教师觉得体育课就相当于活动课，因此对体育课堂的教学内容并不在意，认为没有必要去精心准备自任务无用的内容，单纯的懒惰而自私的认为在体育课堂上，保证学生在活动时不出现意外伤害就可以了。这种思想是非常错误的，目前中学生承担着很大达到升学压力，在平时活动的时间就很少，只有等到上体育课的时候才能放松身体，缓解压力，锻炼身体，那么体育教师更应该运用科学的体育教学方法去科学、精心的设计每一节体育课的教学内容。科学完善的体育教学内容不仅可以帮助体育教师实现高效的学习效果，提升学生的运动效率，还可以提升学生的对体育的热情，使之在运动中玩得更嗨、更尽兴，从而达到快乐教学的目的。

3、强调学生的主体地位，注意因材施教。在新课程改革中，体育教师要关心每一个学生的成长和进步，传统的体育教育教学过程中，学生通常是学习的被动者，很多时候学生对所学的内容知识只能做到拿来主义，不能明白所学内容的原理，学生单纯的按教师按老师说的做，将知识直接灌注在学生的大脑里的教育模式，使学生缺乏对知识自我理解，长此以往，不但限制了学生在体育方面的发展，也使我国的素质教育推行的异常缓慢。现在的中学生每个人的体育素质基础是不一样的，体育教师要及时准确的掌握学生的这些个体差异，注意因材施教。例如体育教师可以抓住部分体育专项训练技巧出众的学生，让这类学生去带领训练学习慢的学生，这样既能增进学生之间的友谊，又可以有效地提高学生们的学习体育技能的效率，一举两得。老师还要注意学生之间出现的身体、技能等方面存在差异所造成的体育训练效果不均等現象，在评价学生体育训练效果时，应该尽量根据学生之间的差异设计施行不同的教学方案，不能采取同等的标准去衡量。在体育教学过程中，老师要鼓励学生对老师提出的上课改进方案的意见或建议，通过这样平等的处理学生和老师之间的关系，能够激发学生的学习热情，提高学生对体育课堂主动参与的积极性。

4、体育教学种渗入心理素质教育，培养终身体育意识。中学体育老师在体育教学时要做到尊重新人自己的学生，并经最大的可能在课堂上创造一个和谐，融洽的教学环境。老师在教学在教学之余要深入了解学生的思想情感和个人兴趣，对学生中那些不良品行和不健康心态给予批评，并对其开展适当的心理教育予以矫正。健康正确的心态不仅能促进学生在体育课堂中集中注意力，提升体育教学效果，还有助于在学生群体中形成积极探索的精神和主动参加体育锻炼的欲望，帮助其树立终身体育的意识。老师们要意识到学生通过健康完善的体育活动锻炼出将康德体魄，不仅是完成当前学业的需要，也是今后从事工作和完成事业的基础条件。中学体育教育工作要遵循学生的身心发展规律，体育老师要在了解学生需求的基础上，适当安排体育训练的内容，从而营造出积极向上的体育运动氛围，最终帮助学生养成终身体育意识。

三、结语

人们常说：人生是一串数字，身体健康是1，其他的则是身后的0。健康的体魄要从学生时代的体育锻炼入手，因此，学生不仅要搞好文化课学习，也要搞好体育锻炼，让自己以全新的姿态去迎接未来社会的挑战。

参考文献：

[1]肖传菊.《浅谈新课程背景下中学体育教学新思路》[J].中国科教创新导刊，2012（3）

[2]龙开春.《高中体育教学新思路创新以及方式方法的研究》[J].新课程·下旬，2017

[3]吴升.《论新时期初中体育教学改革的发展新思路》[J].运动，2017endprint