范梦娜

摘要：随着时代的发展，教育的深化改革，中职应该紧跟时代的脚步。让学生在音乐中提升审美能力和鉴赏能力，改变传统的教学理念和教学方法，这样才能有效地提高中职音乐课的教学效率和教学质量。

关键词：中职；音乐；有效性教学

引言：

随着职业教育的不断发展，中职教育受到了社会各界的广泛关注，在这个飞速发展的时代，音乐教育也越来越受关注，音乐对于学生的价值观、素质、能力等方面都有一定的影响，所以，中职学校必须探究新的、有效的教学策略进行音乐教学，对音乐教学模式、内容、方法等进行不断改革，才能提高中职音乐课堂的教学效率和质量，将音乐教育的作用发挥出来。

一、中职音乐教育的现状

中职院校就读的学生基本还处于青少年阶段，而且比较叛逆，充满着属于这个年纪的活力与个性。在中职这样较为特殊的学习环境中，为使学生能够全面发展，中职院校更应寻找有效性教学策略进行音乐教学，现如今中职音乐教育的现状仍存在一定的问题：

（一）学生对音乐没有太大的兴趣

音乐教育能够使学生的欣赏能力有所提高，更重要的是能够陶冶情操。但是中职院校的学生很大一部分学生对音乐都没有太大的兴趣。进行音乐教学的老师在进行教学时并不注重对学生音乐兴趣的培养和提升。很多学生和家长都认为音乐课是副科，不重要。中职院校对音乐课并没有太重视，学生上音乐课没压力，基本上音乐课就是玩着过的，老师也并不告诉学生们音乐教学的重要性，所以，在中职院校，学生对音乐课兴趣都不大，同时导致老师的课堂教学效率低，教学质量也不高。

（二）教学方法过于传统

中职院校长期保持传统的音乐教学模式，采用老师一人堂式教学，只有老师一个人进行讲课，音乐教学的内容枯燥乏味，所以学生们对音乐课提不起兴趣。对待没有兴趣的事物，学生无法投入其中，音乐教学达不到其教学的目的，所以传统的教学模式已经无法满足现代学生的需求。现如今的中职学生有个性特点，喜欢新鲜事物，所以老师们可以尝试采取一些新的教学模式，改变传统的教育方法，用全新的教学模式来提高学生对音乐的兴趣，人们常说：“兴趣是孩子最好的老师”，所以改变传统的教学方式，激发学生对音乐的兴趣，才能让学生们能够通过音乐教学提升自己的品味。

二、音乐教学的有效性策略

（一）明确目标

教学目标是任何学科都应明确的，音乐课的教学目标引导着中职音乐的教学方向，老师应该清楚知道学生的需求，集合学生的需要进行教学目标的确立。所以中职院校的老师应该先了解学生的需要，然后设定明确的教学目标，老师可以按照阶段来设立目标，由一个个阶段的小的教学目标汇总成一个大的目标，这样老师对音乐教学会更有方向，更有目的性。

（二）音乐教学内容的创新

明确了教學的目标，那么老师就要根据教学的目标对传统的教学内容进行改革创新。全新的教学内容应该符合中职学生的特点，以中职学生为主，激发学生对音乐教学的兴趣。老师可以根据中职学生的年龄特点进行内容安排，用一些能够吸引眼球，学生感兴趣的内容来激发中职学生对音乐课的热情。同时，老师可以根据不同国家，不同民族的音乐来进行音乐教学的内容设计，结合多种元素，让音乐课变得更有趣更新颖。例如各个民族充满不同元素的民族音乐，老师可以通过这个设计一个系列的音乐教学，民族乐器或民间歌曲等，这些新鲜的教学内容更能提起学生的兴趣，使教学的效率和质量都有所提高。

（三）课堂教学方法的改变

教学方法对于音乐教学来说也是很重要的一个环节，有了明确的教学目标，全新的教学内容，那么新的教学方法也是必不可少的。中职院校的老师需要改变传统的教学方法，寻求新的教学方法，让学生都能投入到音乐课中来，而不是老师一个人自顾自地讲课。我认为情境教学是一种很好的全新的教学方法，老师通过一个情景片段，引入教学内容，激发学生的兴趣，然后对情景片段进行老师与学生的互动，学生与学生间的交流与讨论。有情景片段的辅助，相比老师枯燥一人堂的讲授形式，情景片段的教学方法更直观，更生动有趣，这样不但可以让学生参与到音乐课堂的教学中来，调动学生的学习积极性，从而使学生的品味和文化素养都有所提高。还可以使老师的音乐课堂效率有效提高。

总而言之，中职音乐的有效教学必须改变传统陈旧的教学理念和教学模式，明确教学的目标，对传统的教学内容进行改革创新，对陈旧的教学方法进行改善，根据中职学生的自身特点进行教学的调整，设定符合中职学生的音乐课程，提高中职学生对音乐的兴趣，调动学生的学习积极性，使有效性教学发挥出它实质的作用，让中职学生能够全面发展，提高音乐能力和音乐素养，老师能够更有效地提高教学的效率和教学的质量。

参考文献：

[1]余红霞.音乐课堂有效性教学及其实施策略探究.[J].教学策略.2007.

[2]张玲.探究提高中职音乐教学的有效性的具体策略.[J].现代教育.2008.

[3]刘芳.就业导向下的中职院校学前教育专业音乐课程设置研究[D].河北师范大学，2016.endprint