颜友忠?陈翠红

摘要：本文以我校汽修专业为例，遵循人才培养规律和专业建设规律，分析市场需求，找准定位，把握机遇，融合各种资源，通过以钣喷专业方向为切入点，迅速打造专业特色，提升专业影响力，成功打造专业品牌。

关键词：市场调研；汽车钣喷；专业建设

一、广泛调研，分析对比，把脉需求

1.深入市场调研，分析企业现状

随着我国汽车工业的迅猛发展，汽车维修钣喷技术人员成为紧缺人才。根据调研，普遍汽车维修量近50%来源于钣喷业务，钣喷车间工位的员工缺口很大。另外，调研结果显示，钣喷从业人员的学历和素质普遍偏低，大都是经过傳统的师徒帮带关系培养出来的，没有经过系统的学习和培训，不具备必要的专业知识和规范的操作工艺，安全环保意识差。一些企业设备陈旧，作业环境恶劣，工位脏、乱、差，企业没有规范的内部培训。所有这些成为影响行业转型、企业升级的老大难题。社会的进步要求企业走绿色环保、持续发展的道路，解决问题之道首先是从人才培养入手，通过职业教育培养适应社会需求的新型“工匠”。

2.把握地理格局，了解市场与职教布局

建设一个新专业，务必具备地理格局的分析思维。以我校为例，我校看似地处偏僻小镇，但是从更大范围来看，地理位置十分优越，正好位居三大地级市的黄金交汇点，交通十分便利，与几个地级市都有快速路通达。调研发现，几大地级市都有较集中的汽车后市场，而在这片地区的众多职业学校当中，有开展钣喷专业的职业学校却是少之又少，因此这为我校钣喷专业的建设提供了丰富的市场资源，也具备难得的、天然的职教格局。这对专业建设来说是一个千载难逢的发展机遇，所以通过调研之后，我校决定抓紧时机，快速布局汽车钣喷专业。

二、严谨论证，做好专业基础建设

1.广泛问道，多次论证，形成严谨的专业硬件建设方案

隔行如隔山，要在原有的汽修专业基础上拓展建设钣喷专业，谈何容易？！最好的办法就是先问道天下。所以我们成立了项目组，广泛深入到企业、职校进行多次调研，得到充分的一手资料，形成建设方案。同时聘请专家组给予诊断把脉，最终确定了可执行的操作方案，指导后面的硬件建设与场室布局。

2.建设标准先进、功能集约、配套完善的实训场室

借助学校新建实训中心，重新科学规划了汽修专业实训场地，建设成在本地区一流水平的实训场室，其中包括钣喷实训中心。对各实训中心工位配置、区域分配进行合理布局，考虑到了既有教学区，又有工位充足的实训区，也有库房、工具房等场所。采购标准化设备，既考虑到汽车喷涂、汽车钣金、汽车美容等理实一体模块化教学，又考虑到未来参加各类竞赛、引企入校、行业培训的拓展功能的需要。因此本专业场室建成后一时成为兄弟学校学习的样本，也为后来的承办大赛和引进校企合作项目奠定基础。

三、筑巢引凤，强基固本，打造师资团队

1.走出去，请进来，吸收各路精英

师资是专业建设的关键。我们多次下到企业车间物色钣喷精英，也联系相关学校，挖掘往届出色毕业生，特别是参加过中职技能大赛的出彩选手，引进来作为实习指导老师，专门指导学生的技能学习。事实证明，这是快速提升师资团队专业技能的高效方法。我们也通过这个办法招进了几位年轻精干、技术精湛的实习指导教师。结果表明这几位年轻教师，短短几年就让钣喷专业的学生素质深受企业欢迎，毕业生供不应求，也让我们的学生在中职技能大赛中迅猛突围，成绩优异。

2.千锤百炼，提升师资素质

有计划打造钣喷专业的师资核心团队，例如每学期安排教师参加各类师资培训，包括钣喷方向的省级骨干教师培训、年轻教师赴丰田进行企业实践等等；每学期分批次安排教师到4S店进行岗位实践学习；在校内安排实习指导教师与专任教师两两结对帮带，共同负责一门课程开发与教学，共同负责一个项目的竞赛辅导。几年的时间里，我们成功打造出一支优质师资团队，胜任了钣喷专业的各种工作需要。

四、稳步推进内涵建设，认真抓好人才培养质量

1.课题引领，突出专业顶层设计

专业课题《基于产教融合、校企合作的汽修钣喷人才培养方案研究》在广东省教育科研“十三五”规划研究教育科研项目中获批准立项，课题也获得省财政厅课题专项经费和区教育科研专项资金经费的支持。借助课题项目的研究，有条不紊地严谨推进专业内涵建设与课程改革。

2.开展职业能力分析会，制定人才培养方案

遵循就业导向的办学思路，开展钣喷专业的实践专家职业能力分析会。会后依据分析会的成果，推进课程标准的制定，推行课程的开发和课程体系的完善。逐步形成市场导向的人才培养模式：基础课程——核心课程——专向课程——企业实践，并将工学交替模式贯穿在校学习的五个学期中。

3.以就业为导向，注重职业能力的培养

主动适应市场需求，着力培养学生岗位职业能力，严谨设置课程体系，采用高效的教学模式，包括理实一体、项目教学、任务驱动和工学结合等。培养模式突出“四融合”的特点，即：培养目标与职业综合能力融合，人才成长规律与典型工作任务融合，教学过程与工作过程融合，实践环境与工作环境融合，着力培养现代企业新型“工匠”。 因此我校汽修学子深受企业欢迎，短短几年在行业享有良好声誉。

五、推进校企合作，深化产教融合，为专业发展搭建坚实、广阔平台

1.建立汽修专业产教联盟

挖掘和整合市场资源，构建专业产教联盟，突出资源共享、优势互补、合作育人、合作发展的优势，提升产学合作的层次和水平。因此，以我校汽修专业为例，通过跑市场，挖掘到周边地区汽车市场的几大汽车集团，例如在本地区享有盛名的新协力集团、广东金寜集团等，也争取到美国亨特工程有限公司、本地区的机动车维修协会等实力单位的支持，共同构建了我校汽修专业的产教联盟，为学生的实习、就业提供了广阔空间，也为专业发展提供广泛的社会支持。endprint

2.产教融合、特色鲜明

广泛的校企合作关系为我校汽车专业提供了多样化的合作模式，形成我校汽修专业的合作特色：

一是引企入校。通过与美国亨特工程公司合作，建设成为“美国亨特底盘模块华南区唯一培训中心”，可以作为面向华南地区中职学校汽修专业骨干教师系统性学习美国亨特底盘模块技术的师资培训基地，也可以为华南区域汽车高端4S店的培训基地，实现本专业的社会服务功能。

二是人才共育。通过与广东金宁集团有限公司合作，共同组建钣喷方向特色冠名班“金寜班”，校企双方共同定制培养方案，共同参与人才培养与教学管理。

三是工学结合。充分利用产教联盟众多合作单位，开展工学结合合作办学，让学生每学期下到企业进行岗位实践，踏实专业技能、培养职业素养。

四是采用订单式培养。结合各合作单位用工需求和学生意愿，在第五学期对学生进行分组分方向，采取个性化的订单式教学方案，同时根据学生的专业方向安排学生到相关企业进行对口跟岗实习。经过第五学期系统化的综合集训后，学生普遍具备综合素质强、技能多面手的特点，深受周边地区企业，例如宝马、丰田、雷克萨斯、日产、大众等青睐。有些企业一开口就要求我们的学生尽可能多的安排给他们，一些大集团已经把我校作为他们的人才供应基地。

六、项目引领，突出效应，树立品牌

1.引进重大项目，提升影响力

通过借助一些大项目的引领或打造，快速提升专业在行业、职业教育领域的影响力，树立品牌，例如“产教联盟”、“美国亨特底盘模块华南区唯一培训中心”、“金寜班”、承办中职学校专业技能竞赛项目、佛山市汽车钣喷公共实训中心的建设项目等，通过这些项目所产生的舆论效应，成功塑造出一个正在闪亮崛起的明星专业形象。

2.竞赛出色，专业出彩

承办地区中职学校汽车运用与维修技能大赛和广东省中职学校汽车运用与维修教师技能大赛，高标准、高质量办赛能力甚为震撼，同行的阵阵惊叹声足以证明我们的自信与实力。另外，在中职学校专业技能竞赛中，短短两三年由默默无闻迅速华丽转身为硕果累累，今年就取得了三个省赛一等奖，其中“车身涂装”才参赛两年，就進入国赛并取得了三等奖。

七、结束语

专业建设与人才成长一样，具有严谨的规律性，必须研究规律、遵循规律，按规律办事。专业建设必须从地方经济社会发展的人才需求格局来考虑问题，从教育结构调整、管理体制改革的角度来考虑问题，在实践中找准定位，并坚持开放融合发展道路，才能走出特色化、多样化的发展之路，推动现代职业教育体系下的专业建设。

参考文献：

[1]陈锋（教育部发展规划司副司长）.在创新发展高等职业教育暨全国高职高专校长联席会议

[2]2014年年会上的讲话“《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》解读”endprint