【摘 要】音符是开启人类智慧重要的三把钥匙之一，这是法国著名作家雨果的一句名言。作为启蒙教育，农村小学音乐课堂总是认谱识谱，学唱歌曲和音乐赏析为主要内容，这不但不能提升学生学习兴趣，也缺乏与现实生活中的联系。在课堂上，学生是最主要的参与者，所以，老师就应该以学生为主体，一心为学生考虑，为学生学业负责，积极引导他们用正确的方式学习语文，在本文中，笔者就以小学音乐教育教学现状探究为话题，深层次分析一下具体的素质教育方案应该是什么样子的。

【关键词】农村；小学音乐；素质教育；探究

一、改變以学为目的的教学理念，转化为兴趣而学习

为了应付考试，我们在教学过程中总是千方百计的使学生能够取得良好的成绩在一味地重视语文、数学、英语的教学过程中，忽视了音乐兴趣的培养，忽略了劳逸结合的重要性，小学音乐教育是孩子兴趣启蒙的第一步，也具有了初步的欣赏与交流能力，但是由于考虑到学生年龄尚小且音乐是一门兴趣课程，不适合过于严苛的教学方案，充满活力的教学理念更能促进学生们接受乐理知识，才能够将一群玩心很重的学生们集结在一起，发挥奇思妙想，解决学习问题，培养他们运用独立理性思维解决问题的能力，好让学生更适应新时期社会发展的需要。

例如，我在给孩子们上欣赏课《小燕子》的时候，先是简单介绍了这首歌的起源，地位，让学生们知道……