郑良周

【摘 要】多媒体创造情境，激发兴趣；多媒体教学可突破教学难点；多媒体在实验教学的应用；多媒体适用于复习总结。

【关键词】多媒体课件；化学教学；新课改

随着计算机多媒体技术的迅猛发展，计算机辅助教学正逐渐成为最具吸引力的现代化教学手段，利用这种辅助教学手段，使教育教学打破了时空的界限，促进了教育技术信息化，从而大大提高了教育教学效果，起到了事半功倍的作用。由于多媒体教学手段兼具图、文、声、像的特点，通过多种表现手法可以将化学教学中某些抽象的理论概念，不宜实现的实验，不宜观察的实验现象，经过信息处理后，使之在屏幕上以形象生动的图像展示出来，实现了微观放大，宏观缩小，动静结合，从而调动学生的多种器官参与认知活动，帮助学生进一步形成概念，理解含义，完成由感性认识向理性认识的过渡。从而更好的激发了学生的学习积极性，优化了教学过程，增大了教学信息，提高了课堂效率，取得了最佳教学效果。因此对于旧的传统的教学要在继承和借鉴其经验与长处的同时，必须改革那些陈旧的、落后的低效高耗的内容、方法和手段，引进新的现代化教学技术，本人在运用多媒体的教学中深刻体会到。

一、利用多媒体课件可创造动态情境，激发学习兴趣

兴趣是一种非智力因素，是创造性活动中不可少的心理驱动力。只有对某件事物产生浓厚的兴趣，才能对其给予热情的关注，也才能持久地把事情做完、做好。……