张滔

[摘 要] 阐述了基于现代学徒制企业课堂的教学现状及倡导行动导向教学的必要性。针对电气专业学生技能与岗位职业能力，探究行动导向教学在工业机器人课程教学设计的应用，促进了学生岗位职业能力的提高，创新了教学模式，从而培养出企业需要的人才。

[关 键 词] 行动导向教学；企业课堂；课程开发；岗位职业能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）35-0076-02

构建新的校企合作模式是职业教育发展的必经之路。近年来，我们都在搞校企合作，但是多数还停留在“顶岗实习”“订单式”层面，没能与企业深度合作，从而导致学生高不成、低不就的局势，导致许多职业学校学生不能顺利上岗。2014年以来，我校也与周边一些企业共建基于现代学徒制企业课堂。比如，与凯恒电机有限公司共建“教学、实训、生产于一体”的实训基地。电气专业学生边生产边学习、师生与技术工人交流，从而形成了“根植企业、校企一体，产学研相结合”的校企合作方式。虽然有一些优秀学徒通过这一平台顺利就业，但是我们发现课程确实达不到企业岗位要求，使用传统的课程培养模式学生在技能、沟通、团队协作等能力都与企业要求有一段距离。因此，课程改革创新是趋势，引入好的教学形式与方法是指导思想，职业教育就是要根据社会需求进行技术改新与思想调整，从而培养出企业需要的人才。

一、分析基于现代学徒制企业课堂的教学现状及倡导行动导向教学的必要性