□覃仕舜

沟通，推开班级管理的一扇窗

□覃仕舜

中学生处于心理发育的关键时期，此阶段的学生个性逐渐形成，表达交流欲望强烈，但是注意力、自制力仍然较差。针对这些问题，班主任可以运用非语言沟通和语言沟通两种方式与学生交流，从而达到良好的班级管理效果。

非语言沟通在小学班级管理中起到了非常重要的作用。其主要以肢体动作、面部表情、眼神、倾听等作为载体进行沟通。非语言沟通是班级管理艺术的体现，同时也是与学生拉近距离的方式。其中，肢体动作是通过身体姿势的变化向学生传达信息，比如在表扬学生的时候，我通过时下流行的点赞动作，表达对学生的鼓励和赞同。面部表情尽可能地做到夸张、微笑、嗔怒等，可以用不同的面部表情与学生互动，比如一个肯定的眼神、一个满意的微笑，不仅可以增强学生的自信心，还可以拉近师生之间的距离。

沟通的前提是要学会倾听，班主任应将学生作为班级管理主体，倾听他们的诉求、想法等，再做出适时调整，这样，有利于班级工作的顺利开展。

语言沟通是班级管理中最重要的方式。在语言沟通中，可以通过互动沟通、指导沟通等方式与学生进行交流。

互动沟通是我在班级管理中经常运用的一种有效方式，作为班主任，可以课下多和学生进行语言互动，通过一些轻松的话题来了解学生对班级管理的看法，鼓励他们大胆地发表自己的观点，对改进班级管理方式大有帮助。……