李倩琼

【摘 要】 20世纪80年代以来，我国进入现代化、城市化及社会转型的加速期。大批农民工进城务工，将其子女留在了农村，产生了留守儿童群体，形成了“空巢”的儿童生活环境。“空巢家庭”的子女在行为、心理、性格等方面表现出来的特殊性和复杂性，成为学校德育工作中一个不可回避、必须认真解决的重要课题。

【关 键 词】 留守儿童；心理健康；加强管理；倾注关爱

20世纪80年代以来，我国进入现代化、城市化及社会转型的加速期。大批农民工进城务工，农村外出务工人员为国家的现代化、城市化与社会经济的繁荣与快速增长做出了巨大的奉献，然而受到城乡分割的二元制社会结构体制和自身经济条件等诸多因素的制约，大部分农民工将其子女留在了农村，产生了数量庞大的农村留守儿童群体，形成了“空巢”的儿童生活环境。

“空巢家庭”的子女在行为、心理、性格等方面表现出来的特殊性和复杂性，成为学校德育工作中一个不可回避、必须认真解决的重要课题。本文中，笔者将对小学现阶段“留守儿童”普遍存在的心理健康问题进行详细的分析，并针对这些问题提出相应解决的对策。

一、“留守儿童”心理健康存在问题的表现

1. 逆反心理强。留守儿童往往缺乏安全感，与人有一点摩擦就较真，觉得别人看不起他，欺负他，故而跟人相处充满警惕甚至敌意。因此在学校中，他们容易违纪、迟到、逃学、不完成作业、顶撞老师，甚至与人打架斗殴。

2. 厌学、自卑心理严重。……