李黄喆琴 张巧文

小学语文教材中传统文化内容研究

李黄喆琴 张巧文

小学语文教材传承中华传统文化是目前教育教学研究的热点之一。本文以“部编本”小学语文教材一年级上、下册为例，分别研究教材中传统文化的选文编排情况及教材中存在的不同传统文化类型；教材中传统文化的知识点。

部编本 小学语文教材 传统文化 内容

《义务教育语文课程标准》（2011版）指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。因此，语文课程的性质决定了语文教科书应具备丰富的文化信息。正如于漪老师所言：“没有民族文化的根底，语言文字只在浅层次上漂浮，学生的语文水平难以真正提高”[1]。作为文化载体的语文教材承担着传承传统文化的重要职责。因此，在小学语文教材中渗透传统文化，使用潜移默化、寓教于乐的教学形式，是弘扬美德、立德树人的重要途径。

温儒敏教授在部编义务教育小学语文教科书培训会上谈到，新教材编写要“注意把能体现社会主义价值观，特别是中华优秀传统文化和革命传统教育的内容，融入到教材的诸多方面”。[2]“部编本”小学语文教材自去年面世以来受到社会各界的广泛关注，其中体现：社会主义核心价值观、立德树人，多方面展现语文教材的“人文性”特点。本文通过对教材中传统文化内容的分析，揭示传统文化素材在当代小学语文教材中的教育价值。

一.教材中传统文化的选文编排情况

“部编本”小学语文教材通过分单元的形式组织教学内容，将多个板块分布在单元组元中。……