雷升云，王 敏，刘天骄，左安举，李婷婷，刘振华，郭 媛



·全科医学教育研究·

山东省全科医学基地建设及人才培养探讨

雷升云，王 敏，刘天骄，左安举，李婷婷，刘振华，郭 媛*

目的 了解目前山东省全科医学基地建设和全科人才培养的现状，发现目前存在的问题并探讨有效解决方法。方法 采用分层随机抽样法，在山东省15个地级市、2个副省级市选取一线全科带教师资520例和当前执业范围为全科的全科医师210例，共730例作为研究对象。于2015年5月—2016年9月，采用自行设计的问卷对研究对象进行调查，问卷主要内容为：全科医学师资的基本情况、专业分布、类型、培训对象；全科医师的基本情况、工作岗位、参加培训的类型、再培训的周期及形式。共发放全科带教师资问卷520份，回收有效问卷510份，问卷的有效回收率为98.1%；发放全科医师问卷210份，回收有效问卷203份，问卷的有效回收率为96.7%。结果 510例全科医学带教师资中，主要专业为内科(42.5%，217/510)、全科医学科(14.7%，75/510)及外科(8.0%，41/510)；主要师资类型为临床基地专科师资(51.8%，264/510)和临床基地全科师资(42.2%，215/510)；主要培训对象为全科住院医师(65.5%，334/510)和社区全科医师(51.2%，261/510)。203例全科医师中，工作岗位主要有内科(42.0%，81/193)、全科医学科(28.0%，54/193)、中医科(8.3%，16/193)；参加培训的类型主要为全科住院医师规范化培训(40.9%，83/203)、转岗培训(35.0%，71/203)及骨干培训(32.0%，65/203)；其中有189例(93.1%)全科医师认为完成培训的全科医师应该进行再培训，认为再培训的年限应为1年者71例(37.6%)，希望再培训形式为短期培训班者135例(71.4%)。结论 当前全科医学师资骨干力量为专科带教师资，在培养全科医师过程中应发挥专科带教师资的优势，加强专科带教师资全科思维的培养；……