刘文军

摘 要：从当前的发展趋势来看，影响中职学校教学水平的因素包含很多，而中职学生非智力因素培养是其中一个主要因素。现阶段，中职学生非智力因素的培养没有引起中职院校的高度重视，同时也衍生诸多问题，这些问题的存在都会对中职学生的身心发展带来严重的影响，同时也影响了中职院校的教育水平。鉴于此，针对中职学生非智力因素的现状进行分析，并结合自身经验如何培养职中学生的非智力因素提出了相应的解决对策，供以借鉴。

关键词：中职学生；非智力因素；考核；分析

中山市制订的《中等职业学校专业建设发展主要评价指标》里，评价主要包括办学条件、专业教学、师资队伍、学生学业质量、学生就业等五个大的方面，其中学生学业质量从专业基础知识、专业技能达标、专业实践能力、各类竞赛获奖、非智力因素等五个方面进行评价。在中职学校把所有精力都集中在技能竞赛、技能考证和升学的大趋势下，将学生非智力因素纳入考核内容，眼光非常超前，可以说是抓住了中职教育的命脉。假以时日，中山职教必将重回全国职教的领先位置。

在目前甚至今后相当长时间内，中等职业学校学生的现状将是生源素质普遍偏低，总体上表现为：文化基础不牢固，知识面窄；不会学习，对专业知识的学习不感兴趣；思想道德修养差，缺乏责任感；社会适应能力差等方面。在这种情况下，忽视学生的文化素质基础与能力实际，缺乏务实的态度，制定连高等院校都很难完全实现的目标，这正是离开基础谈目标，离开起点谈终点，离开现实谈发展，在不恰当的对象身上实施错位的教育。……