张建忠

教学模式是在一定的教育思想或教育理论的指导下，在丰富的教学实践经验基础上，为完成特定的教学目标和教学内容建立起来的、较为稳定的教学结构框架和可以操作的教学活动程序。“三模五步”特指三种阅读教学模式，每种阅读教学模式包含五个基本教学环节。“三模五步”阅读教学模式体现了“语文主题学习”实验“厚积薄发，质从量出”这一核心理念及其“课内阅读、自主阅读、大量阅读”的基本特征，让学生在海量有序阅读中识字、感悟、说话、诵读、积累、写作，进而提升学生的语文素养。

一、识字朗读过关课模式

自主读文→自主识字→正音书写→练读课文→检查指导。

1.自主读文。学生在自主读文的过程中标自然段、标生字、标新词（含有生字的词语）。

2.自主识字。学生借助工具书、汉语拼音读准字音，认清字形，自主识字。

3.正音书写。要认写分开：会认的字，要求整体认读、记忆，力求在语境中识字，教师要给学生提供与生字多次见面的机会；学会的字，要会认、会写、会用，低段逐字指导学生书写（写规范），中、高段指导学生书写“难写字”，其他生字让学生自由书写记憶。

4.练读课文。学生在掌握生字的基础上练读课文，要求读正确、读流利（不错读、不丢字、不加字、不重复、不断读、不唱读）。

5.检查指导。发现问题，及时解决，以学定教，顺学而导。

“识字朗读过关”可根据学情确定，或“单元整体过关”或“单课过关”。

二、“1+x”精读课模式

导入环节揭示主题→自学共学落实主题→教学小结强化主题→拓展阅读巩固主题→课堂练笔运用主题。……