摘要：《中国文学》作为一门对外汉语文化教学课程，对于外国学生来说，具有较大的难度，为了让学生能更好地了解和熟悉中国的文学，既要选编合理的教学内容，充分利用多元的教学方法，又要设置科学的评价机制，并且在教学过程中要强化文学所承载的文化内涵。让学生通过中国文学了解中国文化，从而了解中国。

关键词：中国文学 教学方法 文化内涵 可比性

近年来，我国汉语推广事业发展迅速，在很多国家都掀起了“汉语热”，通过学习汉语，世界开始认识中国、了解中国、热爱中国。文学作为文化的重要表现形式之一，不仅是一个国家文化积淀的集中体现，更是一个国家的灵魂所在。中国作为四大文明古国，其文学的起源可以追溯到三千年以前。在文學长河中，出现了中国第一部诗歌总集《诗经》、老子孔子孟子庄子等先贤圣人、哀怨婉转的《离骚》、脍炙人口的唐诗宋词、深受大众喜爱的四大名著，也涌现了鲁迅、郭沫若、巴金、老舍等有着鲜明时代烙印的大作家……学习中国文学，无论是对学生个人文学修养还是对整个民族的综合素质提高都有着重要意义。而在国外的汉语教学中，《中国文学》的开设则是一个让外国学生很好地了解中国的窗口，该课程虽然是国外学生的一门专业课，但课时一般安排相对较少。因此，任课老师必须让学生在有限的课时里了解和熟悉中国文学发展历程，通过文学的学习提高学生对中国文化的兴趣。