梁增红

我的三个转变

梁增红

·人物档案·

梁增红，江苏省特级教师，常州市优秀教育工作者，常州市学科带头人，常州市教科院初中语文兼职教研员。常州市首届名师工作室“优秀成员”，常州市“831高层次创新创业人才培养工程”首批中青年骨干人才。多次在省、市级优质课比赛中获奖，应邀赴全国各地做讲座或执教公开课30多场次。先后有近百篇教育教学论文发表于《人民教育》《江苏教育》《中学语文教学》等期刊，有6篇文章被人大报刊复印资料《初中语文教与学》全文转载。主持省、市级课题3项，出版个人专著《追寻教育的本真》《简洁语文教学的守望与探寻》。近年来，致力于语文“文本的教学解读与教学设计”实践与研究，以“回到常识教语文”的观念倡导“简洁语文”的教学主张。现任教于江苏省常州市第二十四中学。

教师的专业成长，一般离不开三个关键词：阅读、写作、研究。回首自己走过的路，这三个方面像河流一样深深浅浅，顺势而变。变化的是走势，不变的是初心。

一、阅读：从碎片化到整本书

我十分敬佩在文章中能够旁征博引教育名家名言的人，在我看来，拥有这些“理论论据”，是作者阅读广博的体现，对比之下，映照出我阅读史的浅薄。工作后我为自己的孤陋寡闻而自惭形秽，开始恶补阅读的残缺，名人名言摘录了整整五本。在一些文章中也煞有介事地引用了诸如朱熹、蔡元培、亚里士多德、夸美纽斯、裴斯泰洛齐、赫尔巴特等人的言论。但很老实地说，自己以前从未读过这些人的原著，文章中引用的只言片语，纯粹是“贩卖”而来，道听途说。……