白明辉

（河北师范大学音乐学院，河北 石家庄 050024）

“首调唱名法”的推广对基础音乐教育的重要性研究

白明辉

（河北师范大学音乐学院，河北 石家庄 050024）

视唱练耳作为一门基本乐科，其在音乐学习中起到非常重要的作用。针对视唱教学，我们会遇到的首要问题便是唱名法的选择。虽然国内外的视唱教学中采用的唱名法很多，但在我国音乐实践中使用最多、运用最广的是“首调唱名法”和“固定调唱名法”。针对“首调唱名法”在基础音乐教育中的重要作用，提出自己的见解。

首调唱名法；基础音乐教育；推广

一、“首调唱名法”与“固定调唱名法”

“首调唱名法”是由英国女教师S.A.格洛弗（Sarah Anna Glover，1786—1867）发明的，这种渐变的识谱法很快在全世界迅速传播，为很多国家的社会音乐教育起到了推动作用。

“首调唱名法”是以“移动着的DO”为基础，就是说，“首调唱名法”中，DO的位置和高度可以使移动和变化着的，但各个音级却有着确定不变的唱名和全半音关系。例如，无论在任何大调中，它的第一级音都唱作DO，第二级都唱作Re，第三级都唱作Mi，以此类推。从一定意义上来说“首调唱名法”适合业余学生学习。

“‘固定调唱名法’从本质上来说是一种建立在绝对音高概念上的唱名法。它是同基本音级的绝对音高相关联的，以‘绝对音高听觉’为基础，能够直接快速地感知乐音的绝对音高。”[1]从一定意义上来说“固定调唱名法”适合专业音乐学生学习。

“首调唱名法”和“固定调唱名法”各有其优势和不足。“首调唱名法”与调式体系紧密联系，所以作曲家们在进行音乐创作时一般经常使用首调思维。……