李建辉

摘 要：英语作为第二语言教学，其本质是一门语言学科。在初中英语教学活动开展中，教师不仅要教给学生基础的英语知识，更要培养学生的英语技能，尤其是语言技能，即听说能力。在传统的初中英语教学活动开展中，学生只需要掌握其中的词汇、语法等内容即可，忽视了对学生听说能力的培养，这就使我国的大部分初中生所学到的英语是“哑巴英语”，听不懂，说不出，学生无法得到全面发展。针对这一情况，重点从学生听说能力的培养来谈一谈如何进行初中英语教学。

关键词：初中英语；教学；听说能力

英语在我国作为一门第二语言学科，其本质是利用语言进行交际。换句话来说，语言的第一属性是口语。《义务教育英语课程标准（实验稿）解读》中明确提到：“英语教学应尽可能地让学生多接触英语，要通过视、听和读等方式，多给学生可理解的语言输入……”新课程标准也明确强调在英语教学活动开展中要对学生进行听说能力的训练和培养。由此可以看出，初中英语教学并不是简单地让学生掌握基础的英语知识，其最终目的是要培养学生运用所学的英语知识进行交际的能力。但是，在现阶段初中英语教学活动开展中，由于受应试教育的影响、汉语环境的影响、第二语言学习心理的影响、教师素质的影响、教师教学方式的影响等使我国“哑巴英语”现象严重存在。那么，如何在初中英语教学中进行听说能力培养成为当前英语教学的重点问题。