周敏

（甘肃省民勤县蓝天幼儿园）

摘 要：幼儿园教育直接关乎幼儿的成长及身心健康发展，在整个教育体系中尤为重要。但因受传统观念及社会功利化思潮影响，使幼儿园教育呈现“小学化”趋势，于幼儿未来成长及发展不利。家长和教师应认识到幼儿园教育重要性，依据幼儿特点，使教育教学方式更加科学合理。

关键词：幼儿园教育；小学化问题；原因；对策

幼儿园作为早期教育环境，对幼儿影响很大，能够使幼儿尽早接触社会环境，为其未来发展奠定一个良好的开端。幼儿园“小学化”，是将小学教育内容和制度引入幼儿园教育，以填鸭式教学为主，忽略幼儿自理能力和行为习惯培养，很容易扼杀幼儿的天性和创造性思维。认识到幼儿园教育“小学化”问题产生的原因，并提出具体应对和解决方法。

一、幼儿园教育“小学化”问题的原因

1.父母希望孩子成才

当前，很多家长都很关注学前教育。但应试教育背景下，其教育观念错误。很多家长为使孩子成才，强迫他们学习与年龄不符的算术、识字和各类艺术特长等，给予了幼儿过高期望。幼儿教育应是一个循序渐进的过程，但家长和教师都未认识到这一点，对幼儿智力进行过度开发，使幼儿面临较大的学习压力和负担，不利于其身心健康发展。

2.幼儿园生存竞争

我国很多幼儿园都属民办性质，以营利为目的，基础设施较差，办学条件不完善。为在激烈的市场竞争中取胜，获取更多的生源，很多民办幼儿园不考量幼儿的身心发展情况和接受能力等，过早开设小学课程。而公办幼儿园迫于压力，也在原有教学基础上，增加小学阶段课程，使幼儿园“小学化”倾向加剧。

3.幼儿教育评价标准失衡

很多幼儿园并未认识到幼儿的主体特性，将幼儿所掌握的内容质量和数量作为评估重点，忽略其主体性。该教育环境下，使幼儿园教师和家长等，过度关注幼儿的成绩，忽略了其独立性及创造能力培养，导致幼儿园教育质量大打折扣，不利于幼儿身心健康发展。很多小学无视国家政策规定，以考试形式筛选学生，迫使幼儿园教育向“小学化”方向延伸。

二、幼儿园教育“小学化”问题解决对策

1.加大幼儿园教育督导，完善幼教监督机制

（1）教育管理部门要认识到幼儿园教育的重要性，对其实施严格管控，向家长宣传正确的幼儿园教学观念。定期到所辖范围内进行抽查，检查是否存在违规办学、教育内容不合理的情况，对其进行处罚及勒令整顿。检查合格后，予以办学，以免教学方法及内容不合理，对幼儿身心发展不利。加大私立幼儿园监管力度，看其是否具备相关办学资质，存在违规收费情况等，一经发现，立即勒令停止，并处罚。

（2）改变家长及教育者主观思维，以从根本上消除幼儿园教育“小学化”问题，向家长普及小学化危害，让家长了解到该教育模式的弊端，从而为孩子理性选择幼儿园，也使幼儿园行业竞争更加规范。构建完善的监管制度，能够对幼儿园进行有效约束，为孩子提供一个快乐的童年。例如，上级教育部门可定期到幼儿园中，对幼儿教育执行情况和幼儿活动进行考察，确保其合规性。

2.改变家长教育思维及方式

家长对孩子都抱有很高的期许，无形中增加了孩子的生活及学习压力。学习不是一蹴而就的，它需要不断积累，各阶段都有符合孩子年龄特质的学习任务。幼儿处于身心发展的初级阶段，让其过早地接触汉字和算术，不利于其智力开发。家长和教师，要引导幼儿在游戏中进行学习，通过游戏开发幼儿的智力，不要过早扼杀幼儿的天性。幼儿园教育中，要重点培养幼儿的良好行为习惯和学习习惯等，使其能够快速适应未来各种学习环境。日常教学中，教师要以游戏教学为主。例如，通过五指歌，提升幼儿的手指灵活性和节奏感。注重幼儿的感官参与，帮助其养成良好的行为习惯。幼儿教育工作中，也可邀请学生家长相互交流、介绍经验等，与教师一起克服幼儿园教育“小学化”倾向，还孩子一个健康美好的童年。

3.尊重孩子的天性

摒弃“小学化”倾向，引导幼儿在游戏中学习知识。在该过程中，教师和家长要充分发挥孩子的想象力和创造性思维，尊重幼儿的天性，为其未来学习及发展等奠定良好的基础。依据幼儿的年龄特性，选择适合他们的学习内容和方法，使其主動探索世界，以生动形象的方式，实现固化知识传播。

综上所述，幼儿园教育属初级教育范畴，对幼儿影响较大。“小学化”倾向是当前幼儿教育中的一大难题。教师和家长要改变传统教育观念及思维方式，认识到幼儿的主体性，尊重孩子的天性，选择适合他们的教学内容及方法，促进幼儿身心健康发展。

参考文献：

[1]来秀丽.关于幼儿园教育“小学化”问题的探讨[J].学周刊，2016（28）：240-241.

[2]李婷婷.幼儿园教育“小学化”的成因及对策分析[J].重庆电子工程职业学院学报，2014（5）；96-98.

[3]谢玉坤.幼儿园教育“小学化”倾向的表现及对策[J].教育探索，2013（5）：150-151.

编辑 曾彦慧