肖新茂

摘要：本文从小学语文精读教学、略读教学等两个方面对小学语文阅读教学的有效性进行分析，最后就小学语文课本中每一个单元的写作练习提出了对小学语文阅读教学有效性进行验证的方法，期望为提高我国小学语文阅读教学的有效性提供参考意见。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性

课堂阅读教学是小学语文课堂教学活动的重要组成部分，也是学生对课文进行理解并获取知识的重要渠道，其阅读教学的有效性对小学语文课堂教学质量有着决定性影响。如何充分发挥阅读教学在小学语文教学活动中的重要作用，培养学生的自我学习能力成为现阶段小学语文教师在教学当中的重要课题之一。

一、小学语文精读教学的有效性分析

小学语文课本每一个单元当中都存在精读课文，也就是说在进行这篇课文的内容讲解时，教师除了带领学生对课文进行朗读和背诵时，还要引导学生领会课文表达的主旨和写作手法，并从课文中挑选出精彩片段进行详细的分析，抓住课文中的中心词汇，加深学生对于课文的理解。另外，最重要的是，在进行精读课文教学时，教师要根据每个单元课文所表达的主旨进行课文情感的分析，在教学内容和教学目标上都应当有所侧重，把握住教学内容的重点，突出精读教学的特色[1]。以S版小学6年级的课文《两小儿辩日》对精度课文的阅读教学有效性进行分析。

《两小儿辩……