唐可翠

【摘要】基本算法语句是算法思想的具体体现，是程序设计上机操作的一个很好的示范，是数学学科与信息技术学科交流融合的基础，为了让学生更好的掌握本节内容，笔者从四个方面创新了这节课的教学.

【关键词】基本算法语句 教学尝试 创新

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0181-01

为了促进数学教学交流，探讨高效课堂模式，笔者所在学校近来开展了课堂教学的研讨活动.笔者上了一节人教A版《基本算法语句》的公开课，现将这节课的一些教学尝试，与各位同行交流。

首先来看例1，例1要求用描点法作函数y=χ3+3χ2-24χ+30的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值，编写程序，分别计算当χ=-5，-4，-3，-2，- 1，0，1，2，3，4，5时的函数值。

例1在这节课里其实是个引例，起承上启下的作用，通过它可引导学生复习前面所学的算法分析和程序框图，然后再引出程序。笔者在处理例1时，事先在课前准备好该程序文件，安装好QB软件，教学中直接调用在QB上运行。因为学生是第一次接触到QB程序语言，全英文的环境，既陌生，又好奇，如果在上面仅仅运行当χ=-5，-4，-3，-2，- 1，0，1，2，3，4，5时的函数值，未免有些单调，从激发学生的兴趣角度出发，笔者提示、学生要求依次输入0、1、-10、199、1008611.当输入0、1时输出结果很显然，-10是负数的一个代表，输入199时，y的值已经很大了，当输入1008611时，这时输出1.026059E+18，计算机用科学计数法表示，学生觉得很新颖，也很感兴趣，通过这么一番“赏玩”，学生对人机交流的QB语言有了初步的了解，这也算是本节课的一个小小的亮点。……