钱菲

【摘要】目前，计算机网络发展迅速，网络上有着丰富的数学教学资源。数学教师应当应用网络数学资源来提高数学教学效果。网络数学教学作为一种全新的教学模式，可以真正实现个性化教学，做到因材施教。

【关键词】网络资源 数学教学 学生

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0138-02

进入新世纪以来，网络技术迅速发展，它的普及正在改变着人类的学习环境。网络数学教学就是以现代网络技术为依托，为学生提供全方位、立体化的数学教学与学习环境，以提高学生的数学应用能力。利用网络辅助数学教学确实有着传统教学所不可比拟的优越性。

一、利用网络资源，实现自主学习

传统教学意味着对学生更多的控制与支配。在信息技术飞速发展的今天，以建构主义为指导的网络化教学大胆地打破了传统的教学设计思想，将自主权充分交还给了学生。教师应该借助网络技术，将文本、图像、动画等各种资料有机结合，为学生创设更多地自主学习的条件。根据学生的学习能力和发展的需要，可以提供如校内外资源平台和资源库、相应的专题学习网站、虚拟的学习环境等条件。如“长方体和正方体的体积”一课的教学中，就可以提供一个专题学习网站，设立如学习导航、学习区、练一练、资料库、画一画等版块，逐步引导学生自主探索。从而有效减轻了学生自主参与的难度。

二、增大课堂信息量，增加教学密度

在数学课堂教学中，大量的板书讲解是必不可少的，而课堂45分钟的时间是有限的，采取传统的教学方式，必定会浪费时间，影响教学的进度。……