【教学目标】

1.通过情境体验，让学生体会友善悦己怡人、温暖社会的作用。

2.引导学生思考行善动机，唤醒他们与人为善的道德激情。

3.帮助学生掌握换位思考、友好沟通等友善相处的方法。

【教学对象】

高中二年级。

【教学准备】

为本节观摩课制作ppt，完成问卷调查。

【教学过程】

一、思考：什么是友善？

师：人与人之间友爱互助、和睦相处就是友善，然而，生活中我们却经常发现不友善的现象。

（PPT展示不友善的行为：小明从乡下考入省重点高中后，发现曾经引以为豪的物理现在跟不上，很沮丧。一些同学却给他起绰号“物理小王子”，取笑他。）

师：假如你是小明，心情会怎样？大家为什么开他玩笑？如何避免类似情况？

（小组讨论，小组代表发言）

生：我会觉得自己被欺负，别人对我不友好。我以为应该尊重别人，才会避免这种情况。

生：我会悲观失望，甚至仇视同学。也许大家并没恶意，只是调节气氛，但以后开玩笑还是要考虑对方感受。

师：对，要相互理解尊重，考虑对方感受。那么，怎样才能理解对方的感受呢？人和人的气质、性格、习惯虽然不同，但都有同理心。友善待人需要我们用同理心来换位思考。请大家结合自身经历，用下列句式练习“换位思考”。

（PPT展示：当我……，我不希望……，我希望……。那么，他现在……，我应该……。

组内分享，小组代表发言）

生：当我午休时，我不希望别人吵闹，我希望有一个安静的环境。那么，他现在伏案小憩，我应该保持安静。

生：当我成绩退步时，我不希望别人在我面前炫耀，我希望有人给我信任和鼓励。