摘 要：现代职业教育体系具有丰富的内涵，展现了发展理念、教育系统、教育功能的现代化，并包含人本属性、规范属性、多元属性的价值取向。基于此，植根于我国的特殊国情，在构建现代职业教育体系中存在体制机制、发展理念等方面的深层次障碍因素，需从治理现代化的视角，着眼于政府、社会、学校三个治理层面寻求构建路径。

关键词：职业教育体系；治理现代化；内涵；价值属性

作者简介：梅清（1983-），男，湖北武汉人，武汉城市职业学院建筑工程学院讲师，研究方向为教育管理。

基金项目：武汉市教育科学“十三五”规划重点课题“基于‘互联网+的高职建筑工程专业实践教学工程中心框架设计研究”（编号：2017A064），主持人：梅清；湖北省高等学校省级教学研究项目“建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式改革实践”（编号：2015514），主持人：程斌。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）17-0088-05

我国正处于经济转型的关键时段，各项改革进入深水区，改革过程中对于高技术技能人才的需求不断增加，而传统的职业教育办学模式难以造就出“大国工匠”，难以满足社会供给侧结构性改革的需求，以及企业转型发展的人才需求。为此，国家出台了一系列政策，促进校企深度合作、产教融合，将中高职进行一体化衔接，促成终身职业教育体系的建立。但是，在体系构建过程中遇到各种障碍，亟待从治理的视角探寻解决障碍的路径，而这应以研究现代职业教育体系与价值属性为基础。……