金博雅+李德方

摘 要：高职院校人文素质教育是引领高职学生人格发展的关键力量，是提高学生文化自信的活力之源。针对高职院校教育发展理念导致的学生人文精神失范、人格发展不全、文化自信程度不高等问题，进行了问卷调查，指出学校和社会两个方面对学生人文素质和树立文化自信的影响，从重构高职院校教育理念、吸收借鉴国外优秀教育经验、提高教师素养三个方面提出了高职院校人文素质教育与文化自信的提升策略。

关键词：高职院校；人文素质；文化自信

作者简介：金博雅（1985-），女，江苏理工学院助理研究员，研究方向为职业教育、高等教育管理；李德方（1968-），男，江苏理工学院研究员，江苏省职业继续教育科学研究中心副主任，教育学博士，研究方向为职业教育、高等教育。

基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划课题青年专项“中美高职院校人文教育对比研究”（编号：C-b/2016/03/14）；主持人：金博雅。

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）17-0045-04

高职院校人文素质教育是引领高职学生人格发展的关键力量，是提高学生文化自信的活力之源。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议提出：高校必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。习总书记的讲话对高职院校的人文素质教育研究具有指导性意义。

一、高职院校人文素质的研究现状

随着经济发展推动力度的加大和政府重视程度的提高，我国职业教育正处于历史发展的最好时期，特别是高职教育已成为培养企业优势人力资本的重要力量。……